长长的路，慢慢的走。教育是一场爱的坚持，一场温柔的修行，一种不变的情怀。对于一个教师而言，一个学生，是百分之一、千分之一、甚至是万分之一，但对于一个家庭而言却是百分之百的期待，他承载着整个家族的希望。庄稼毁了可以再种东西丢了可以再买，春天去了可以再来，可人生没有轮回我相信，爱会使他们从此与众不同。
初次见他就发现他很好动，眼神不定。进入课堂后感觉他更特殊：上课时，别的孩子能按教师的要求遵守课堂纪律、专心听讲，积极回答问题，而小明不是抠抠手，就是动动笔， 要么在桌面上乱画，要么拿别人的东西，上课时一分钟都没办法安静。 课间活动时经常伤害他人，拿着铅笔和尺子打闹，问其缘由，还将其责任归咎于被害者。因此班上的孩子时时告他的状 。 找他谈心时，他根本不倾听，无法集中注意力，往往是闪烁其词、吞吞吐吐。我无法与其交流，如若告诫，则扭头歪脑，让人束手无策。一样是让孩子们准备好了课上的用品。但是，他没有反应。我用责备的眼神一直盯着他，这时，他才慢慢悠悠地从书包里掏出课本 时而做做小动作，又时而眼神呆滞。每当我很想批评他的时候，我就会马上忍住了。我想：每一朵花都有自己的花期，老师要做的只是细心呵护，对他们给予肯定与关爱。每当这位"后进生"很积极地跃跃欲试，我一定会把机会先让给他，我会当着全班学生的面大力表扬他，慢慢地他少了往日的调皮。
