一、黄爱华老师

1.各小组组长介绍

2.思考：帮我们解决数学研究需解决的问题

拧就是概括就是提炼

理解教材能力（圈、理、拧）——和生互动的能力（倾听、判断、回应）

3.各组问题汇报

第一组：大问题教学

第二组：导学，研读教材

第三：个体差异，计算教学如何有效

第四：分层教学，文本研读

第五：课堂教学如何收放，复习课如何照顾不同层次的学生

第六：教学的最高境界，在有效的时间里如何完成好本书的教学任务

归纳六个组的问题：1文本研读，2关注差异，3 导学，4设计大问题，5如何确定数学教育的目标，6计算教学应该教什么，7如何有效完成学期任务

4.解答以上问题（概括训练）

（1）数学教育的目标：

图片发自简书App

（2）文本研读：

年级组备课：提出问题五问——

本质是数量关系，从比较中来，有情景数量、圈数、一倍量、表征（语音或加肢体、图形、线段图）

一看教学目标，二看教师用书，三看网上文字

二、绵阳王佳老师

1.拜师学艺、生本课堂。

2.提大问题

3.聊课

4.大问题教学

三、黄老师

1.聊课

教什么——导学

2.家庭作业：印象最深的话；大问题应提开放式的问题（为什么原因，什么本质，怎么过程）