一、黄爱华老师
1.各小组组长介绍
2.思考：帮我们解决数学研究需解决的问题
拧就是概括就是提炼
理解教材能力（圈、理、拧）——和生互动的能力（倾听、判断、回应）
3.各组问题汇报
第一组：大问题教学
第二组：导学，研读教材
第三：个体差异，计算教学如何有效
第四：分层教学，文本研读
第五：课堂教学如何收放，复习课如何照顾不同层次的学生
第六：教学的最高境界，在有效的时间里如何完成好本书的教学任务
归纳六个组的问题：1文本研读，2关注差异，3 导学，4设计大问题，5如何确定数学教育的目标，6计算教学应该教什么，7如何有效完成学期任务
4.解答以上问题（概括训练）
（1）数学教育的目标：
图片发自简书App
（2）文本研读：
年级组备课：提出问题五问——
本质是数量关系，从比较中来，有情景数量、圈数、一倍量、表征（语音或加肢体、图形、线段图）
一看教学目标，二看教师用书，三看网上文字
二、绵阳王佳老师
1.拜师学艺、生本课堂。
2.提大问题
3.聊课
4.大问题教学
三、黄老师
1.聊课
教什么——导学
2.家庭作业：印象最深的话；大问题应提开放式的问题（为什么原因，什么本质，怎么过程）
