两天的培训紧张充实，收获满满。来自洛阳的李红梅老师和郑州的马东方老师没有用华丽的词藻，也没有用枯燥的专业理论对我们进行无谓的说教，而是用真实的课堂展示和自身的教育教学经历，给我们送来了高效实用的教学方法，以及先进的，富有前瞻性的教育教学理念。
李红梅老师带给我们的是《小学英语自然拼读的恰当运用》。她先是结合自己平时的教学，总结归纳了自然拼读中常见的问题，然后又告诉我们解决这些问题的方法。下午李老师给我们带来了一节五年级自然拼读教学，而且还是我们外研版的（因为他们的教材是科普版的）。通过观摩李老师的课，我不仅从理论上明白自然拼读的意义功能，而且还懂得了在课堂上如何进行自然拼读的渗透。李老师告诉我们在自然拼读教学时，老师必须紧抓单词的音形义，不能只顾单词的音形教学而忽略了一的输入。而我在课堂上渗透自然拼读时，总是忽略对学生词义的输入。从此以后课堂上再进行词义的输入时，我一定会利用图片、实物、语言和丰富的肢体动作让学生感知词义。
第二天，郑州的马东方老师给我们展示和指导了小学英语的绘本教学 。他一个年轻富有活力，多才多艺，有着丰富教学经验的优秀的男老师。他用歌曲韵律，戏剧表演以及自身的演绎把英语课上到了极致。他告诉我们当老师要当一个有温度，有光芒，有灵魂的老师，让学生感受到你的爱，从而让他们也爱你，做到“亲其师信其道”。
他让我懂得做一名老师，只有认真钻研教材，深入学习教育教学理论，用先进的理念和高端深厚的知识，把自己武装起来，才能带给学生灵动，富有激情，富有底蕴，富有生气的英语课堂。才可以利用有限的课堂时间，培养孩子的思维品质，让孩子的思想与社会，与世界接轨。让学生在课堂上感受东西方不同的文化差异，从书本中学习做人的道理，从书本中看世界，再走出书本，走入社会，走向世界。
马老师特别重视对学生的思想品德教育。在他的课堂上，我真切地感受到了他善于抓住一切可以利用的机会，对学生进行情感教育，让学生懂得感恩，懂得分享，懂得包容，懂得热爱生活。他用真实的课堂告诉我们，英语课也可以像语文课那样，富有诗意，富有韵味，富有激情，富有教育意义。
