管教孩子绝不是一件容易的事。很多我们以为正确的做法，其实是有问题的，有些自己也直觉中觉得有问题，可是没有理论依据，在自家孩子教育上，跟爸爸的理念不一致，常常也彼此不能说服，但是这本书的一些观点给了自己很多启发，比如小橙子爸爸喜欢给她立很多规矩，但是我认为规矩不应该太多，先立重要的，孩子那可能像个成年人一样行事。另外他喜欢恐吓孩子，美其名曰让孩子有规矩，但是晚上睡觉前，把孩子弄得哇哇大哭，这时候教育孩子也是无效的，这不仅仅是我的观点，本书作者也持有这样的观点。接着，我们来分享作者的几个观点。
1 什么是真正的有效管理
本书的核心观点就在于此：你的管教里可以既充满尊重和爱，又有着清晰一致的行为界限。换句话说，你完全可以做得更好。珍视感情，强调尊重，摒弃冲突，拒绝情绪化。
有效的管教应该达成两个基本目标。
第一个目标即让孩子们听话，去做对的事情。
第二个目标旨在培养自控力和道德判断能力。
实现管教目的的最典型方法有哪些呢？不用说，自然是威胁和惩罚。
那我们有什么好办法呢？简单概括就是情感连接和理性引导。这两者是去情绪化管教法的基础。
要想管教有效，第一步都得与孩子建立情感连接。我们所做的每一件事都应该从亲子间的关系出发。在玩闹谈笑乃至管教中，我们想让孩子们深深感受到爱。情感连接意味着不管我们是否赞成孩子们的行为，都得给予他们关注，带着尊重去聆听他们的话，要称赞他们的决策能力，要站在他们的立场上进行沟通。
我们在管教孩子的时候，其实是想深入他们的世界，我们想以此告诉孩子我们有多爱他们。而事实上，那些犯错的时刻，也经常是孩子最需要与家长建立情感连接的时刻。根据孩子的年纪、脾气、发展阶段和具体情境，我们也得变换自己的反应，但是亲子间到位的沟通和深入的情感连接必须贯穿管教互动的始终。培养情感总是比约束行为更重要。
情感连接并不意味着放任纵容。在管教中重视情感连接不代表让他们为所欲为。正相反，真正的爱是给予他们真正需要的东西，其中就包含了给他们的行为设定明晰的界限，帮助他们规划不远的将来，以及始终对他们充满信心。孩子们需要知道在这个世界生存，什么可以做，什么不能。
重复的管教训练可以帮助孩子在大脑里建立与各种优良品质，比如延迟满足、压制过激反应、灵活处事而非一意孤行等有关的连接。不知界限在哪里是很给人压力的，背负压力的孩子会更逆反。所以对孩子说“不”，给他们划定界限，其实是帮他们在喧嚣的大千世界中，找到预见性和安全感。所以，我们得帮孩子在大脑里建立连接，使他们在未来生活里可以独立解决问题。
换句话说，深入的、共情的情感连接可以也应该与那些严明的规则相结合，因为规则能够给孩子的人生搭起一个不可或缺的框架。“理性引导”的必要性由此而来。如果我们已经与孩子建立了情感连接，已经帮助他们冷静下来，开始倾听并充分理解我们说的话了，接下来我们就能引导他们去做更得当的事情，帮助他们找到掌控自己的更好方法。
在孩子情绪激动时，这种理性引导很难成功。只要孩子还不开心，他就不会想听你给他上什么课，那么惩罚和教导就一点用都没有。这就像教一只正在打架的狗如何安坐一样，绝对没戏。但如果你能让孩子冷静下来，他就会变得愿意接纳，并试图理解你所教导的东西。这比冷冰冰的惩罚和说教有效多了。
情感连接和理性引导能够帮助孩子从此成为更好的人，这点比避免情绪和冲突更加重要。
科学研究结果清楚地揭示了那些在情感、人际关系以及教育水平等方面取得卓越成就的孩子，都有着情感连接做得很好、非常体贴，但又能对孩子纪律严明、满怀期待的家长。在原则问题不动摇的前提下，这些家长仍能通过沟通交流，向孩子传达爱、尊重与共情。
我们很提倡规矩和界限，但是我们也强烈地反对打屁股这种管教方式。给孩子的身体施加疼痛就是在他的大脑里种下社会排斥的种子。人们感觉极端无助时就会产生这种反应。同样地，如果我们让孩子感受到恐惧、痛苦和愤怒的话，这种能量流和信息流就会激活他们原始的、睚眦必报的那部分大脑；而能够让孩子做出更好更灵活的选择、良好的掌控他们情绪的那部分充满包容和理性的、更为复杂且聪慧的大脑只能暂时休眠。
02 理性引导策略
少说话：在进行理性引导的时候，要抑制自己讲太多话的冲动。处理问题和进行教育固然重要。但在这么做时，请保持言简意赅。不论你的孩子年纪有多大，冗长的说教是不大可能让他们更有倾听意愿的。
接纳各种情绪：如果我们对孩子的情绪说不，他们就感受不到被倾听和尊重。我们要让他们知道，我们会一直守候着他们，会一直倾听他们的感受，他们可以来跟我们讨论任何他们担心的或者正在对付的事情。
要叙述，不要说教：孩子做了不乐见的事情时，我们应该只是简单地叙述自己所看到的。
让孩子参与管教过程：教是可以做得更加尊重孩子，更加有效的，如果他们能够进行一段合作、互惠、双向的对话，而非一厢情愿地来一番长篇大论的话。
用有条件的肯定表达反对的意思：如果你必须拒绝一项请求，那么请重视说“不”字的方式。
着重于积极的东西：要“引诱”孩子，以让他好好表现，做出明智的决定。
创造性地处理问题
第七感技巧
03 传授给抚育者的提示
1.管教是必不可少的。我们相信要关爱自己的孩子，给予他们所需要的，就得给他们设定清晰一致的行为界限，并且对他们抱有高期望值。
2.有效的管教取决于亲子关系中的爱与尊重。管教绝不包括威胁或羞辱，造成身体疼痛，吓唬孩子或者让他们对家长产生敌意。对介入的每个人来说，管教带来的感觉都应是安全而充满爱的。
3.管教的目的在于教。
4.管教的第一步是关注孩子的情绪。
5.孩子不开心或者闹脾气的时候，就是他们最需要我们的时候。我们需要向他们表明，我们正陪伴着他们，即使他们已经到了最糟糕的地步，我们也会陪伴着他们。
6.有时我们需要等待孩子准备好去学习。如果孩子正处于不愉快或者失控的状态，那么这时就不应该试图对他们进行教导。那些强烈的情绪证明孩子需要我们。我们的首要任务是帮助他们平静下来，这样他们才能恢复良好的自控。
7.认同他们的感受，给予他们体贴的共情。在进行教导之前，先进行情感连接。
8.情感连接之后是理性引导。孩子一旦感觉到与我们之间建立了情感连接，就会更愿意去学习，于是我们就可以对他们进行高效的理性引导，并与他们讨论他们的行为。我们在进行理性引导及设定行为界限时，希望达到什么目的？我们想要孩子能够获得对自己的洞察力，对他人的共情心，以及犯了错误时及时改正的能力。
管教归结到底就是简单一句话：情感连接和理性引导。我们的第一反应应该是给予抚慰人心的情感连接，接着再对行为进行理性引导。即使我们要对孩子的行为说不，也得坚持对他们的情绪，以及他们体验事物的方式说好。
