再一次见识了省课的博大精深，通过一天的听课、学习，对数学教学中的德育渗透有了更直接更深入的认识。
虽然都是省课一等奖，但给人得感觉却是不一样的。有的德育渗透如春风拂动着柳条，清新而自然；有的却如寒风中儿冻僵的双手，生冷而僵硬。
于是，我想到了一个词:根植。如果每个老师能把学科德育溶入思想深处，将刻意的强硬渗透转化成随意的自觉渗透，那才是真正的有效渗透。而要达到这种看似的随意，就必须进行深入的全面学习。
我能达到这种境界吗？本来觉得有点儿难，听了专家的解说后又觉得信心倍增。继续学习，争取将数学德育渗透就像结构化思维一样根植于内心，每到需要的时候只需随意流淌无需刻意挖沟，就能滋润每一个孩子的心田。
