今天有幸听了两位优秀前辈老师的课，收获很多。
杨老师的课简约干净却又设计得很细致用心。
1.严谨。三种状态笔的颜色；前后用一个孩子的数据对比；更改的运动状态；数据呈现在黑板进行对比；对柱状图的引领解读。
2.大框架清晰，观察-分析-理解-运用-解释
3.有序递进问题串，呼出来的吸进去的气体一样吗，为什么进行气体交换，氧气二氧化碳在哪里交换。
唐老师的课组织能力亲和力很强。
1.逻辑清晰，不用工具-一般工具-专业工具，三次对比。
2.善于用问题启发学生，运用什么特点的工具？有工具没工具的区别？运用的什么工具？怎么取出的等。
两节课收获很多，也特别感恩有这样的学习机会。
