对于教师这个职业有着数不清的美誉：“太阳底下最光辉的职业；教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；吐丝的春蚕；辛勤的园丁等等。”而这些美誉对于刚参加工作时的我，却未曾激起心中的涟漪。直到担任班主任以后，我对教师这一职业有了新的认识，平淡中带着精彩，平凡中带着伟大。
2010年8月，初为人师的我任体育教学工作，这是我的专业，我的特长，我信心满满。操场上我与孩子们一起跑、一起跳，欢声笑语中让我感受到了初为人师的快乐。一年后，因学校工作需要，我被推上了班主任岗位。数学、语文的课堂教学，再加上繁杂凌乱的日常工作，一时间让我手足无措。我迷茫，我彷徨，甚至有些后悔。可性格倔强的我绝不会轻言放弃，于是，我积极向教师们请教，主动邀请老师们听课指导，认真参加各种培训，经常阅读有关教育教学方面的书籍。为了上好每一节课，我会把教案带回家，反复研究，并对着镜子练习。
功夫不负有心人，在校领导的引领下，在同伴的帮助下，我慢慢地成长起来了。2011年至2020年，多次评为优秀学员和优秀指导教师。2017年我鼓足了勇气第一次参加县级课堂教学大奖赛，虽然只是荣获了优秀奖，但对我来说就是鼓舞、就是动力。2018年全县青年教师大奖赛，荣获二等奖。同年8月青椒计划启动，这次大好的学习机会我绝不会放过，我坚持每周三晚上7点准时学习，多少个不眠之夜，多少次灯光长明，一年的学习，使我收获满满。2019年3月我有幸与全县老师一同分享我的成长与感悟，并受到了领导和老师们的赞赏。坚持不懈的努力，终于守得云开见月明。2019年吉林省信息技术与教学融合优质课大赛，荣获优秀奖，2020年荣获二等奖，2015年至2020年，六年里4次被评为优秀教师，两次被评为模范班主任。
岁月如歌，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教十个春秋，我先后做了四个班级的班主任。在孩子们的成长中，我也逐渐成长着。每送走一届毕业生，我都成就感十足，感觉什么样的孩子都能号到他们的脉。可2019秋，一个小男孩给我带来了前所未有的挫败感，我甚至开始怀疑自己的能力。他是由年迈的奶奶抚养长大，刚一入学我就发现了他的与众不同，他似乎只活在自己的世界里，没有班集体，没有班规、校纪。他时常会躺在地上、或是爬着走路，要不就是冲出教室，淋着滂沱大雨，上下楼追赶同学更是他的乐趣所在，上课了却不见他的踪影。调皮顽劣的他让我感到无比的头疼。犯错了，同学提醒他，却被他吐得满脸唾沫。有一天，我真是气急了，厉声的批评了他，可结果我也被吐得满脸，那一刻什么师道尊严，什么幸福感统统没有了，真想扇他两个大耳光。可为师者，为母者的我，必须让自己冷静下来，水池边一遍遍洗着脸，泪水早已顺着水流不断地冲刷着我的认知。到底怎样才能教好他？到底怎样才能走进他？于漪老师说“要和学生的心弦对准音调”。你不是爱淋雨吗？我陪你一起感受豆大般雨点打脸的疼痛；你不是爱摸爬滚打吗，那我们来个军事化体能训练……我一点点放低身段，试着与他对准音调，悄悄地，我挤进了他的世界，渐渐地；我成了他信赖的人。
随着新学期的开始，升入二年级的他没有再把操场当露天厕所，上课时再也没有躺在地上，让我惊喜的是在一次语文课上，他能站起来准确的回答了问题，当我向他竖起大拇指时，他的脸上洋溢着灿烂的笑容，就在全班同学响起了掌声的那一刻，我知道，我向成功又走进了一大步！爱孩子是教师的天职，是这个小男孩让我感受到教师的光荣与神圣。
师爱是滴滴甘露，唤醒枯萎的心灵。师爱是融融春风，消融冰冻的情感。让我们用爱心搭建桥梁，用真心传递幸福，心怀阳光，做幸福教师！
