很多朋友也说，很想读书，但是不知道该如何选择书，现在的书太多了。
是呀，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，很多人都知道读书有好处，想读书，可往往买回来的书，读不下去，或者与想象的不一样。甚至有些人成为藏书家（只买不看），束之高阁。
我对身边的朋友有一个小范围的调查，他们选书，有些是因为喜欢封皮，有些是凭感觉，有些是朋友推荐。买回来之后，有些是读完了，有一些是读了几页，读不下去了。
《化书为课》（袁茹锦著）第二章提出这样一个概念，选书就像谈恋爱，用找男朋友的眼光来选书。
可不是吗？读一本好书，就像是谈了一场恋爱，老师在书中很细致的从5个维度来教我们选书，都是高标准谈恋爱条件，同时又很容易掌握的方法。
我自己以前读书也是没有目的的，听介绍很好，就去买来读了。我也问了身边的一些朋友，读书有什么目的？很多人说：就是喜欢读书，没有什么目的。甚至有些人还会觉得我这个问题太功利，读个书还要考虑目的性。
无目的读书是散步而不是学习。
——胡适
殊不知，纯粹的享受读书的乐趣，也是驱动你读书的目的呀！
那如果你想从书中获得新知，那就更要认真对待了。你首先要知道这本书能帮到你什么，你从书中会获得什么，带有这样的目的性，我们读书会才会思路清晰，才能解决实际的问题。只读书是没有用的，只有用到书中的方法，这本书才有用。
怎么判断一本书解决问题的效果呢？茹锦老师说：你可以翻开这本书的目录，大致浏览一遍，了解书的大概内容，然后问自己6个问题：
● 这本书解决了什么样的问题？
● 它是如何解决这个问题的？
● 这种解决问题的方法或者思路适用于哪种类型的问题？
● 这种解决问题的策略有什么样的利弊？
●从这几个维度来解决这样的问题吗？
● 还有没有更好的办法解决同类型的问题？
当你从这6个角度思考的时候，你就能大致了解这本书作者的思维模式和思考框架。所以，这个维度就对应着选对象时的一个考虑因素—认知差距。你越是清楚这本书是如何解决问题的，你越能发现作者解决问题的底层逻辑，你就越容易把这本书吃透。
重点是：从读目录中，就要获取这么多的信息，这也是一项硬功夫呀!
任何困难，也经不住一次次的挑战，练习的多了，熟能生巧。
最后，我想说，我非常认同茹锦老师对读书数量的观点：书并不是读得越多越好，要看你读的是什么书，读了以后有什么启示，读到什么程度，能够吸收多少，能够运用多少。
读书所追求的并不是“我读了多少本书”“我读书读得有多快”“我在读书时记了多少感悟笔记”，而是“通过读书，我的哪些思想发生了改变”“通过读书，我的哪些行为发生了改变”“通过读书，我输出了什么”。
不加思考地滥读或无休止地读书，所读过的东西无法刻骨铭心，其大部分终将消失殆尽。
——叔本华
读书不在贪多，而是要精。同一类型的书，多读几本，如果你可以“化书为课”输出自己的专利课程，那也可以成为某一个领域的专家的。
