今天这一招，很实用，不仅我在学习，还分享给朵儿小妹，怎样才能把一句话说得生动起来。
先来分享两组蔡淇华老师书中举的例子：
第一组：
A：失恋后，我感到很孤单。
B：失恋后，我感觉像人行道上被吐掉的口香糖。
C：失恋后，我是被你涂掉的口香糖，失去了曾经的甜味，现在一身黑，瘫在人行道上，任所有路过的鞋底踩踏。第二组：
A：上高中后，离开以前的死党，我感觉很可怜。
B：上高中后，离开了以前的死党，我成了风中飞舞的枯叶。
C：上高中后，离开了以前的死党，我成了风中飞舞的枯叶，失去曾经的翠绿。过往朋友的叶脉，在分手的季节中断裂。
我看到的时候，内心是激动与雀跃的，这样的技巧实在太好了。那些微事物的感受，并不是学生们凭空捏造的，而是蔡老师让学生们沿着学校的外墙走一圈时刻意去观察的，并说出对这个事物的感觉。接着，蔡老师让大家回忆这份感觉，然后用带回来的“微物名词”来取代感觉，这就是“去形容词力”。最后，蔡老师还引导学生思考这个物品“一生的变化”，再把每个过程等同于我们感情的每个阶段。于是，学生们那些平常的词句，慢慢改造成动人的模样。
想起昨天没有贴出来的文字段落，现在也来试着改造改造。
电动车自行发动，飞奔出去，把我吓楞了。
改：电动车自行发动，那时的我就像被人突然点了穴一样，手脚完全动弹不得，只能眼睁睁地看着电动车自己飞奔出去。
好像还是不太一样，蔡老师说的是微事物，而我貌似还是在形容感觉。
但这个方法，我是知道了。而且有了这个技巧之后，我们每个人都会更留心周遭的微事物，去联结、体会自己的感受。
