下单海勇老师推荐的书《金榜题名以后：大学生出路分化之谜》，按照海勇老师讲的看书方法，先看序言，再看目录，然后按照自己想了解的内容有选择地看，有豁然开朗的感觉。书里所探讨的话题正是我想了解的，作者是一名在校硕士研究生，围绕主题表达的非常详尽，语言诚挚、朴实，是一本难得的好书。在此真的要感谢海勇老师！

      我的孩子正在考研，但学习效率不高（我感觉，也许是我比较焦虑）。在大学期间，我们家的资源是不错的（他上的是我的母校，我的校友还问我，他想不想当学生会干部，他说不想，我也没再劝他），可惜我没有重视，盲目地认为孩子应该自己去自由地面对大学生活，而不需要家长动用各种关系去干预。结果他从大二开始就说不喜欢专业课，我也没刻意说服他，当时报志愿时，确实是我帮他选的，他没有强烈反对。我是按照概率论的方法选的经济类的学科，按照北大教授的说法，经济是霸王学科。我不知道应该怎样定义孩子的心理，我不太懂孩子教育，工作又比较忙，我和他爸爸（985大学博导，但也不懂教育，年轻时对他的学生还发脾气）对孩子学习成长还是延用上一代对我们的教育方式，还自以为很正确。孩子学习多半靠自己，小学时在一所在市里排在二三名的学校，不是很费力就可以排到班级前十或前五。但是到了初中，是通过选拔上去的，现在回想那个时候在数学上就落在后面了，跟我本人不太喜欢和重视数字有关，没在学龄前和上学后重视过数学的早期开发和补习。上初中以后学习压力越来越大，当时正是补习奥数非常火的时候，孩子也上了相关的课，但效果一般，我现在分析是上晚了。数学成了孩子成绩中最不理想的科目，孩子有一阵在学校老师的鼓励下，非常认真地学习，回到家里主动就坐在书桌前做作业，根本不用提醒。但是期中还是期末考试，才考了19名，他就开始气馁，觉得那不是他理想的成绩。其实，他初中的学校在全市中考成绩连续多年排第一的，如果一直保持好这个成绩也是相当不错的。班主任老师也多次提醒我，我当时还没太注意到问题的严重性，还是比较佛系。客观地说，也是因为工作忙，无暇顾及。最近，跟一个同事聊起孩子的成长，他的孩子在一个双一流大学读博，他说你们遇到过的问题，我们都遇到过。正是如他所说，孩子都差不多，只是我们遇到问题时，没有恰当的方法，家长没有能力和能量去解决这些问题。

      我始终知道自己的欠缺，但没有及时进行学习和改进，这也是我为什么来心时代学习的原因。