——不告诉孩子我们已知的城市，引领孩子探索他们对城市的未知。
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这个周末我们陪孩子出行广州，目的地是儿童少年图书馆。
广州的周末，地铁人很多。陪几个孩子在等地铁的时候，我问，刚才大家出了车站人多挤不动的时候是什么感觉?有没有谁可以用一个成语回答？
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一个小朋友很快回答:“人山人海。”【我想，如果要和孩子们解释人山人海的意思，他们或许能听懂，但不一定真正明白其含义。在这样的情景下，孩子们可以感受到这个成语，我想同行的小朋友以后都不怕用“人山人海”造句了。】
出了车站在等地铁的时候，4岁的小朋友问:“这个是什么车?”
大朋友:“地铁。”
4岁的小朋友:“这个是什么车?”
大朋友:“地铁！”【提高分呗】
4岁的小朋友:“是什么车?”
大朋友:“地铁！”【凑近着说】
另外一个大朋友:“火车！”
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其实，4岁的小朋友不是听不见，他只是对地铁没有认知，当他听到火车的时候，他就不再问了。火车比较形象，或者说他从图片，声音对火车有过认知。而对地铁没有。所以，我们在搭乘地铁的时候他觉得很好奇也很兴奋。
小朋友们对城市的未知，都不是可以通过标准或教学而获得的，而是要在体验、观察、思考和感知的经历中形成的。
家长通常出游都是带着孩子去完成购票、酒店预订、乘坐交通工具、前往目的地......是否想过孩子们能否独自完成？
其实，孩子的认知和学习力比我们知道的还要强。
请放心，多给一些机会让你的孩子单独出行！他们可以！
——我是贺州樊登书店江江店长，今天是我在樊登读书的第435天（10月26日），晨读经典第12天，也是我加入【赋能社】写作坚持写第175篇文章。
