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读书笔记《朗读手册》
第八章
电视和音频：对培养读写能力有害还是有益？
如今，电子媒介心经成为儿童家庭生活以外的主导力量。
孩子在长时间看电视时做了什么并不重要；真正带来危害的是，他们因为过度看电视而忽略了许多其他事情。如：亲子阅读、亲子游戏、亲子交流……我们无法真正“培养”孩子，能做到的只是“看着孩子长大”而已而且大部分陪孩子的时间是在电视机前的沙发上度过的。“过度看电视”和“学习成绩差”有着很大的关联性。
先搞好亲子关系，再教育孩子，事半功倍。
有两点值得我们注意：一是电视并不是一无是处而全面禁止，只是需要限制孩子看电视的时间；二是对孩子有较高的期待。（正面鼓励、肯定、相信孩子……）
电视到底有什么问题？
1、虽然有时看电视被描述成“家庭活动”，但是对于婴幼儿而言，它通常是一种独立的体验。看电视的时间过长影响孩子的注意力。
2、孩子3岁前，每天看一小时电视，7岁时患注意力缺陷多动障碍的可能性就会提高10%。
3、年轻的父母都焦虑地期望自己的孩子领先于邻居的孩子，购买电子产品的洪流。这些产品通常微乎其微。
最有价值的玩具应该能调动儿童身上最多的能量。孩子们越是自己动手和动脑去完成某项任务越是能够学到更多。
4、孩子们一上学，过度看电视的影响就会体现在孩子的阅读和数学成绩上。看电视的时间越长，学习成绩就越差。
我们应该如何妥善处理看电视的问题？
一开始的确很困难，我们必须忍耐并抵抗这两方面的压力，还要对孩子的流泪、恳求努力视而不见。用这样的方式来控制电视，而避免到电视的控制。
1、星期一到星期四的晚餐时间，电视必须关掉，且直到孩子上床之前都不再打开。
每个孩子每周在平常的晚上可以选看一个电视节目，但需要先经父母同意，而且要先完成家庭作业和生活杂务。
3、周末的三个晚上只有两晚可以看电视，剩下的一晚用来做功课或从事其他活动。在这一点上每个孩子可以作不同的选择。
每个人都需要放松。但是，对于每天7.5小时的娱乐媒体时间而言，这就不在是放松了。让大脑放松的不是娱乐，而是适度的娱乐。
适度观看字幕电视对孩子没有害处，而且它还会极大地促进阅读水平的提高。大量的研究表明，观看带有字幕教育类节目，对理解力的发展和词汇的积累都大有裨益（尤其是对双语学习）。
也许孩子还太小根本无法阅读，但是家中所有的书、杂志和报纸可以帮助他适应阅读的世界。闭路字幕同样也有这样的作用。也可以说电视节目上的人在给孩子们大声朗读字幕。
“不应该用有声书彻底取代有能力为孩子朗读的父母，但如果是作为朗读补充材料，或提供那些父母不识字和父母不方便朗读的孩子们使用那么有声书是非常不错的！”能帮助孩子集中注意力，训练听力技巧并锻炼想象力。
