（一）对不起，我曾经那么讨厌你
中学的时候有两件事特别讨厌的事情，一件事背英语单词，另一件是周树人的全文背诵。我曾不止一次的诅咒过鲁迅先生去死，后来被别人提醒说鲁迅先生长辞人世有数载了，我只好改变策略，那时候几乎每天写着一封咒骂他的书信，为难于没有收信的地址，被班里的同学来回传看后也不知去向了。
我当初为什么那么讨厌鲁迅先生呢？大概是因为他的文字太冰冷，没有丝毫温度可言；大概是因为他满腹牢骚，看不到人间的温暖；大概是他只懂得对国人批判和嘲讽，看不到他们的无助。
现在看来，当初的我真的有点“商女不知亡国恨”的无知，心灵愚昧的国人身体再强壮又有什么用呢？如果把我放在那个年代，我估计要比鲁迅先生更偏激。鲁迅先生那样的无奈感，我现在才慢慢地体会到，我才懂得他的那份用心良苦。
生活过得安逸的时候你感觉自己似乎没有那么爱国，身处国度的时候你并不觉得这个国家对你来说到底有多重要，当有一天你远离了自己的家，你会明白那份为国担忧的心是多么迫切。
钓鱼岛事件发生时，很多国人去砸日产的汽车、电器，这样的行为在很多人来说是愚蠢的，但在我看来鲁莽的行为背后是他们的一颗心心念念保卫祖国的真心。奥运会上，当国歌响起五星红旗冉冉升起时我总是热泪盈眶，作为一个中国人的骄傲感别人抢都抢不走。我们都是如此爱国，所以更加明白鲁迅先生的爱国之心，他手里的那根笔是他对于祖国所有的情感的出口。
我们都在一天天的长大，一天天的开始明白每个人活的都很艰难，而我对鲁迅先生的只有敬佩和惭愧，想真诚的对他说一声对不起，我曾经无知的讨厌过你，真的很对不起啊。
（二）阿长，你温暖了他的岁月
你有没有至今都难已忘怀的人呢？ta无关爱情与亲情，却带给你很多很多的温暖。
对于鲁迅先生来说阿长就是这样一个特殊的存在，在文章［阿长与《山海经》］中鲁迅先生写了很多关于阿长的事情，说她睡姿不好，说她多管闲事，说她喜欢小题大做，说了很多她的不好，却在最后说她依然是他重要的人。毕竟在他孩子的时候阿长是个无所不能的人，能帮他找到他心心念念很久的图书。这样真心待你的人这个世界并不多，所以在鲁迅先生的责骂声中表达出来的是浓厚的爱。
作为含蓄文化的继承者，我们在表达爱的能力方面显示不如西方人，“我很爱你，但我却不知道该怎么去表达。”鲁迅先生也有这样的困惑，后来他干脆用先抑后扬的手法来表达对阿长的敬爱，从讨厌到喜欢是一个漫长的过程，在这过程里爱一天天长出小脚紧紧地抓住地面，任凭东南西北风都吹不倒。
“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的姓名；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵。”
在生死面前，我们都太过无能。希望你的魂灵能永安，是鲁迅先生对她最好的祝福。哪怕我们再也见不到了，但我还是会牢牢记住你的，永远。
（三）“一日为师，终身为父”
“我就是叫作藤野严九郎的……”
谁能料到这样一位穿着“太模胡”的教书先生，却对鲁迅先生的人生有了深刻的影响。
他从来不会因为鲁迅先生是弱国的留学生而冷眼相待却用最真诚的心去对待他们，他尊重鲁迅先生。从小来说是对一个人的尊重，从大的方面来说是对一个国家的尊重，这样的人难道还不值得我们每个去尊重吗？
在那样的异国他乡，因为他的出现让鲁迅先生多了一份安全感，这也是在以后漫长的岁月里他一直牵挂藤井先生的原因。虽然他没有勇气给藤井先生寄去一张照片，但对他的那份敬佩之情是时间带不走的。
“一日为师，终身为父。”是鲁迅先生对恩师最好的总结，哪怕从此在天隔一方，我都会带着你对我最真诚的善意好好努力下去。
人与人的相遇真的件特别奇妙的事情，你永远不知道在下个转角会因为谁而改变手里的方向盘，未知的人生也是很好玩的。
你还会因为别人邋遢的外表而去嘲笑他们吗？网上关于以貌取人是对的说法吵得很热，但我觉得那是一般情况，多数情况下你会明白内心的丰盈要比外在的利索重要的多。
大二的时候有门课程正好是刚研究生毕业的张老师讲授。张老师是甘肃人，普通话很不过关，再加上自己也不是很重视衣着打扮，固然在我们班里受尽了嘲讽，可他责怪的话从来不说，只懂得对我们温柔。
他给我们讲过很多自己亲自的经历，像大哥哥一样帮助我们每个人，尽管他也很需要别人的帮助。后来他被派到去基层锻炼，为他送别的那天我们都很难过。谁能想到那个衣着打扮不如其他人，普通烂到有损我们听力的人却是成了我们的良师益友，他教会我们善良、忍耐、坚强，是无法从其他老师身上学到的。
前段时间听说张老师结婚了，班群里顿时炸开锅了，虽然已经两年没有张老师的消息了，其实每个人都还是很牵挂他的。
在学生时代，我们都期待有那样一位老师，尽管他不会很潮的衣着打扮，长的也没有那么帅气漂亮，但至少能真心地对待每个学生，不会因为你的民族、家庭条件而对你另眼相看。这样的期待正是作为一名人民教师最起码的素养，你可以不漂亮，但请你一定善良；你可以不聪明，但你一定要坚强。
（四）学习也要看场合哦
看到写关于鲁迅先生要看五猖会被父亲勒令他背书的那篇文章时，我不禁的笑出了声，我的家长和老师真的跟鲁迅先生的父亲很相似。
文中的“我”满心欢喜的想要去看儿时所罕逢的一件盛世－－五猖会的表演，却被父亲强行勒令去背书，这感觉就像头上浇了一盆冷水。原本开心的心情一下子因为要背书而大打折扣，以至于最后去看五猖会的表演，也没有想象中那么高兴。
我们都有过这样的体验，比如我特别想吃冰激凌的时候，爸爸却说等你背完一单元的单词就给你买，突然间我就开始厌恶背单词，因为它阻挡了我本来就可以轻易就能吃到的冰激凌；比如我们可以直接去看班级的节目表演，数学老师却规定让我们做完一黑板的数学题后才能去观看，再去看表演的时候就觉得节目也没有什么意思了；比如我特别想去看偶像的演唱会，却被妈妈命令考到班级前三名才能去看，等到我考到第三名的时候忽然觉得去不去似乎已经没那么重要了，但我并没有因此爱上学习。
还比如毕业本来是一件悲伤而不舍的事情，却因为毕业前那些繁琐的程序，而将心情大打折扣，以至于在毕业的时候我们都很决绝。
我们从小到大都是被家长老师拿着教鞭跟在后面长大的。“学习”似乎是我们所有人的敌人，其实刚进幼儿园的小孩子并不讨厌“学习”，但后来怎样变了呢？大概是因为“学习”这个家伙，总是在不合适的场合里跳出来，阻挡我们去做原本轻易就可以做的事情，所以我们开始厌恶它。
看重学习固然是对的，但它跟说话一样都要看场合。无止境的提及学习只会让孩子开始讨厌学习，可以玩耍的时候绝口不提学习就让他们尽情玩耍，在适当的玩耍结束之后让他更好的投入学习中，劳逸结合慢慢对学习产生兴趣，并不是把学习当成一种枯燥的任务。
后来我们慢慢长大了，开始明白鲁迅先生的一番良苦用心，到了能读懂他的年纪，大概是真的懂事了吧！
