核心素养一提出，课程建设又迎来了一个春天的故事，忙坏了各显神通的学校校长们，他们与时俱进，都怕落在别人后面，都乐此不疲、费尽脑汁，把课程建设搞得轰轰烈烈，冠以五花八门的名称，可谓百花齐放，各有千秋。我似乎有点忋人忧天，他们描绘的头头是道，我认为课程不光呈现在墙上、纸上，更重要的是要充盈在师生心中，让核心素养真正能从师生的课程教与学中体现出来，最终落脚在言行中 。
首先，学校要让必修课程校本化 。学校以编制导学案为依托，教师依托课程标准和考试说明，采用删减、合并、改编、补充、拓展等方式，打破学科课程章节界限、章节顺序或学科间壁垒，大胆对学科课程进行了整合，形成有质量的校本教材。
其次，学校要让拓展课程系列化。在办学理念指导下，抓好必修课程校本化实施的基础上，为了提升学生的综合素养和实践能力，结合学校要打造的某某文化，积极构建学科拓展课程，丰富学生的学科知识，开阔学生视野，增强学生的责任感，体现学校的培养目标。
最后，学校要让选修课程特色化。通过校本化课程建设，有利于落实学校个性化办学思想，有利于整体规划课程内容，有利于提高学生的综合素养。现在呈现给大家的选修课程形式是社团。很多学校，大同小异，因资源不同，大学校玩的高大上，小学校弄的小巧土，但是通过一系列社团活动的开展，都张扬了学生的个性。
希望每个学校都朝向自己定格的课程体系，纵深递进发展，横向取长补短，天天向上的校长引领师生朝着幸福教育的那方前进，更期望着这样的画面出现在大家面前：无论是早晨迈进学校，还是下午离开校园，老师还有孩子们都迈着春天的脚步！加油！
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