今天，能在这里和大家分享我的一些教学理念，我深感荣幸。希望我的发言对各位来说不是浪费时间，能够抛砖引玉，不但激起大家的共鸣，也能对未来的教学引发更多的思考。
说到教学，我们主要从备、教、批、辅、考五个方面进行。现在我就简单介绍一下平时自己是怎么落实这几个方面的。
一、重视备课首先，我很重视自备重点、难点。我首先要明确要讲的每一个单词、短语的用法和单元话题，为防止遗漏，我会在课前先整理好课堂笔记。
我会把每一单元的所有单词编号，通过翻看练习题、教参、其他工具书或上网明确要讲的内容。对于不熟悉的单元内容，我从来都是自己先刷题，做几套题以后，对这个单元常用常考的知识点做到心中有数。有不明确的，再请教他人。
其次，在集体备课中进一步查疑补漏。集体备课能让备课教师受益很多。我觉得尽量让教学经验丰富的教师备课，有助于年轻教师快速成长。
二、重视课堂实效、落实教学内容课上要求每一个孩子都记笔记。每一单元的笔记分三个部分：单词的用法，重点短语句型的归纳和单元话题作文范文。课上盯住孩子，做好笔记。
三、重视对笔记内容的考查1、通过课前小考落实单词、短语及句型；我会在课前提前整理好要考查的内容，包括所有课文中的生词、短语，没有遗漏。每次考30个左右，要占用10-15分钟的时间。下面是我整理的一个单元的小条内容。
2、讲练习时随时提问笔记里的知识点，帮助学生复习巩固所学；
3、每日适当留一些和笔记内容相关的抄写作业 ，“好记性不如烂笔头”。通过抄写，能让学生加深记忆。抄写内容基本是当日小条测查学生出错的内容。
四、向课堂要质量、要效率
1、课上注重学生读的训练，语言学习要多说勤说；新授课读，练习课读，复习课也读；读课文，也读笔记；通过大量的读，培养了学生的语感；也让学生通过准确流畅的朗读，获得成就感，培养学好英语的自信心和勇气；
2、所有背的任务基本上在课堂上完成，回家让学生巩固加强；不要把繁重的背诵任务都留成作业，给学生增加负担；
3、初一、初二讲练习时不要简单对答案，（这样对培养初三尖子生比较适用）最好是逐题讲解，照顾差生；讲题时，学生说出答案还不够，要问学生为什么这么选，看学生是否真的理解了，也能以此明确学生是否抄袭了答案；
4、讲完的练习题要收上来，翻一翻，看学生上课是否溜号，修改是否认真；如果发现了没有及时改正错误的学生，要及时找学生了解情况，学生没听明白，及时给以辅导。
五、注重反复测查知识点
1、每日必考小条，让学生形成意识，每天都要认真去复习巩固；
2、同一知识点至少考三遍；
3、学生分9组，小考条由每组1-3名学生批改并记录，错的要求再写3-5遍，结果由班主任反馈给家长。
六、注重单元话题作文的落实
1、通过作业先要求班级前20名的同学必写，上课汇总学生作文中出现的问题；
2、老师整理一篇范文，学生抄录到笔记本上，课上给时间背诵，并一定抽时间考查，让大部分学生过关；
七、抓好作业
1、作业量的大小基本由学生定，尽量商量着来，让学生高高兴兴地完成作业；
2、再忙也要批作业，批不过来就挑题批，尖子生和中差生的作业卷都要照顾到；
3、适当利用展台展示学生的优秀作业和作文，以达到激励的作用。
八、抓好书写师生一起练衡水体。老师以身作责，规范书写并落实到日常教学中；关注书写差的优秀生，时时指导监督；每周都评出优秀作业展评。我觉得我做的这些工作大家也都做到了。只是我可能做得更细致一些，坚持得更彻底些。
