【优师优课第七期】英国博赞思维导图管理师认证班韩文静第三幅“文章笔记”《燕子》
【主题】“文章或课程笔记”——《燕子》
【绘制的目的】在理解课文的基础之上，借助思维导图梳理文章《燕子》的结构，从“外形美”“春之美”“动之美”“静之美”四个角度进行重新阐释，进而加强自己对文章的理解深度与记忆程度。
【亮点】文字图形化程度较高，贴切文章中心主题，四大主干有创意，文章结构条理且层次分明，利于记忆。
【绘制后检核的可提升点】文字图形化转化程度还需训练，个别图形“利他性”做的还不够，例如：第三大主干下的燕子的姿态。
【解说】
1． 中心图：
一只羽翼乌黑光亮的燕子，在柳枝绿意盎然的春天的蓝色天空里自由自在的飞翔着。小虫子们见“燕”色变，一只张开大嘴惊恐万分，一只紧皱眉头抑郁难耐。上述图形，加之标题《燕子》构成了我读文后理解到的文章“要意”：春光柳绿、新燕自在、虫见惊恐、一派生机。
2． 第一个分支：
该主干主要从燕子的“外形美”这个侧面来绘制的。我读文看到的燕子，羽毛是乌黑光亮的、翅膀俊俏轻快、尾巴剪刀似的。将“羽毛”“翅膀”“鸟尾”图形化，这极大的帮助了我记忆各部分的特点。
3． 第二个分支：
该主干主要从“春之美”这个侧面来绘制的。从文段中，我选出了具有春天特色“细雨”“柔柳”“花”“叶”“草”等景物，并将他们图形化，在各分支上借助关键词补充说明它们的特点。
4． 第三个分支：
此主干紧抓住燕子的“动态美”这个侧面来绘制的。自在的燕子瞬间掠过稻田，斜飞于旷亮无比的天空；在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
5． 第四个分支：
此主干紧抓燕子的“静态美”这个侧面来绘制的。那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几枝木杆，几痕细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
