“没有专业素养，就没有专业地位；没有专业能力，就没有专业报酬。”
职业的专业形象不是由职业本身赋予的，它是由一群具有专业水准的工作者的人赋予的。教师的专业形象是由教师的素养、教师的文化、教师的气节、教师的胸怀、教师的趣味、教师的智慧等诸方面综合形成的。一个真正的教师，他对教育的认识，对教育规律的把握，对教育手段的运用，对教育现象的思考，对教育契机的捕捉，都有着极强的专业能力、素养和精神的要求。并且，所有这些都必须在教育实践的土壤中得到生根、发芽，产生现实的意义和价值。
一个具备教师专业水准的教师应当有以下特征：第一，具有心灵的力量。在心灵深处，把自己的人生信念和人生价值锁定于教育，在现实的妥协中始终坚守着教育的理想。第二，具有情意的关怀。学生和教师之间涌动着永远的爱的溪流，彼此信任和依恋。第三，具有人格的渲染。一个具有专业水准的教师应当是人格高尚的人。他对人世的看法，对名利的豁达，对生活的态度，对学习的理解，对事件的宽容，对美好的追求，对丑陋的鞭笞；他坚强的意志、持久的毅力、敬业的品质、纯净的心灵，都将清晰鲜明地印刻在学生脑海中。第四，具有文化的气质。把读书化为生命的一部分，这样的教师才是永远的人师，才是永远走在文化前沿的人，才能展现一身儒雅的文化气质。第五，具有实践的智慧。具有专业水准的教师是睿智的、平和的、博大的，他们能从多元的角度去思考问题，解决问题，他们能从人的心灵深处出发，找到教育的契机和力量。
当前教师的5项专业能力。第一。教材解读能力。第二，与学生交往的能力。第三，课堂组织管理能力。第四，突发事件处理能力。第五，试卷编制能力。
真正的教育专业水准，必须体现在优良的教育产出上，教育的最大产出是培养出值得自己钦佩的人。我们应怀着雕塑崇高的人、伟大的人的巨大热情去做教育，只要教育的热情之火永远燃烧，那么教育的专业就不会有停止的一天，此刻我们还需要静下心来做专业，把专业做到别人望尘莫及，然后，你将拥有自己的人生和天下。
