教师这个行业好像总有激激挠挠的人。
有的时候他们激激挠挠的不是生气了,就好像在增加语言的气势。
比如我一同事,我们一起备课,过程中有个问题,在向她抛出问题尤其是追问的时候。她回答时会提高声调,提高音量,再加上点重读和皱眉。就感觉这个人激激挠挠的。不了解的人会觉得她生气了,但是熟了以后会发现她没有生气,就这表达习惯。
有的时候我也在反观自己,我是不是也激激挠挠的,尽量不要,要改变,变得温和。答疑是教师最高频的业务了。不能因为表达习惯让人误解。
教师这个行业好像总有激激挠挠的人。
有的时候他们激激挠挠的不是生气了,就好像在增加语言的气势。
比如我一同事,我们一起备课,过程中有个问题,在向她抛出问题尤其是追问的时候。她回答时会提高声调,提高音量,再加上点重读和皱眉。就感觉这个人激激挠挠的。不了解的人会觉得她生气了,但是熟了以后会发现她没有生气,就这表达习惯。
有的时候我也在反观自己,我是不是也激激挠挠的,尽量不要,要改变,变得温和。答疑是教师最高频的业务了。不能因为表达习惯让人误解。