古诗：拼凑《所见》，昨天拼了一次全句，今天我断句让她拼，总是先找到后面的三个字，拼完后我请她帮我找到歌声，发现她指读时指不到正确位置，知道黄牛是歌声，我帮她念了一遍，她发现了歌声。还是要加强划读和指读。
数理：买了一堆五颜六色的猫头鹰，画了十字格，本来打算浸入凑五凑十，顺便加强点数，结果花朵不配合，于是顺着她的玩法，给各个颜色的猫头鹰找到家，几个就在几楼，几楼是她的叫法，我说可不可以叫房间，不同意，作罢，几楼就几楼吧。有两个颜色都是7个，第二个7个的颜色找家的时候发现已经有猫头鹰了，很快反应到下面的十字格找7楼，我说你都不用数的就知道，妈妈还得数才能找到。她给我指了上面的十字格说这个是7啊，于是我说你真厉害！玩完她在桌子上摆弄猫头鹰，她给我分猫头鹰，她一心想要多的，在桌子上数，我建议她摆到格子里更清晰一些，于是她摆了两种颜色，然后找出个数少的颜色，我问她少几个，她能对照格子不一样的地方数几个并告诉我答案，都正确，于是我拿走少的颜色，留下个数多的，继续摆，并数出多了几个，于是最后找出了个数最多的两种颜色，她一种给我一种。
之前玩儿的时候我总感觉我引导游戏规则她不太感兴趣，今天索性由着她的玩法，发现比我引导的顺畅的多，也达到了我想浸润的效果️。
双语：去幼儿园路上听音频《Hey diddle diddle》，偶尔哼唱一两句，含糊不清，慢慢来。
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