律所来了一对母女，咨询强奸案，只要女律师。
案子被分给我一师姐。确保四周无人后，这位母亲终于开口了：
“这赔钱货，在外面被人开了苞了。”
她女儿在旁边，一言不发。
需要当事人自己陈述。师姐好说歹说，总算支走了孩子母亲。
一聊，全明白了。
原来，“强奸犯”是女孩的男朋友。
“我们在一起很多年了，你情我愿，可我妈非要告他强奸。”
不是什么大事。
师姐安抚女孩母亲，让她想开点。
谁知，这位母亲破口大骂：
“我女儿可是黄花大闺女，你也是一个女人，竟然这么替强奸犯说话，真是不害臊，下贱！”
在这位母亲眼里，性是罪恶的，见不得光的。
正因性见不得光，那些男孩女孩们，才会在懵懂无知的时候，被推向花花世界。
自己的身体，还没探索明白。外面的挑战，就接踵而来。
我也是上了初中，才真正了解男女的生理差异。
我出生在城市，人们口中开放、包容的城市。
但记忆中，16岁前的《生理卫生》课，没有一节是不被取消的。
任课老师，无论男女，都只会站在讲台上，羞涩地笑。
台下，是一张张好奇的脸。
这笑容，是有代价的。
一个男老师，30多岁，我已记不清他的模样。但和我一个班的“他们”，一定忘不了。
就是那个声音好听，课堂生动有趣的男老师。他集齐班里漂亮男孩子，叫到宿舍，帮他“改作业”。
有一天，其中一个男生，成绩优异，在放学路上被同学欺负。
他们拿石头砸他，踢他，因为：“他被老师的xx喷了一脸！”
同学大笑着捉弄他，不懂这话语背后的重量。
后来，男孩的母亲意识到问题，崩溃了。
“为什么不早点告诉妈妈？”
“可是......老师在跟我玩游戏啊。”
那节被取消的性教育课，和那个被父母绕开的话题，把男孩送进了魔鬼的怀抱。
魔鬼说：这是游戏。哦，不，这是爱情。
许多被性侵的孩子，都以为自己遇见了爱情。
稚嫩的心，被成年人的诡计包围，要怎么逃脱？
《房思琪的初恋乐园》里，小女孩思琪被老师引诱，甘愿做其情人。
思琪坚信：连结她和老师的，是爱。“无论是哪一种爱”，无论是“他最残暴的爱”，还是“我最无知的爱”。
思琪喜欢浪漫，老师就说 “我跟你在一起，好像喜怒哀乐都没有名字。”
思琪喜欢文学，老师就用 “胡兰成和张爱玲”，“鲁迅和许广平”，“沈从文和张兆和” ...... 来类比他们的关系。
思琪想要唯一，老师就说，他在爱情里“怀才不遇”，直到遇见了思琪。
如此攻势，换作成年人，也未必能经受得住。
而这糖衣炮弹，一旦被拆穿，受害者轻则羞愧难当，重则日夜求死。
故事的最后，思琪疯了。
写下这个故事的女作家林奕含，也在痛苦的挣扎中，在炼狱般的，对施暴者的“依恋”中，选择自杀。
房思琪的故事，就是她自己的故事。
而悲剧的根源，小说中已然揭示：
“我们的家教什么都有，就是没有性教育。”
“人类历史上最大规模的屠杀，是房思琪式的强暴。”
尽管悲剧一桩接着一桩，“性”却仍然是羞于启齿的话题。
可我们不说，孩子就不知道吗？
2008年，韩寒在《可爱的洪水猛兽》中写道：
“某些人指责的‘无耻、淫秽、黄色的色情网站’，和某些媒体想当然的，连目都没有入过的‘很黄、很暴力，不堪入目’的松岛枫的博客......只是一个小女孩的日常生活照片和她的猫猫狗狗们。”
威胁和恐吓，不会吓退孩子，他们一定会找到自己的方法，去认知、成长。
好奇心，具有强大的驱动力。
某中学论坛上，一个学生家长问：
“为什么每次推开孩子房门，他都在对着电脑桌面发呆？”
该问题被顶到首页，引发无数点赞、跟帖。
在你的认知范围外，孩子们正沿着一条同龄人约定俗成的轨迹，伸枝发芽，向外探索。
这并不危险。真正危险的，是那些唯一路径都被堵死的孩子。
一则报道显示，在中国，青少年犯罪，正呈现低龄化趋势。
“性侵犯”，成为三大罪行之一。
缺乏合理的引导，导致一些孩子，在好奇中突破底线。
亦或是：成年后，面对曾经可望不可即的诱惑，倾注过多的精力。
性瘾就是这样。
治疗师凯莉·麦克丹尼尔在《准备痊愈》中说：
“性瘾者并不只是迷上了性爱本身，事实上这只是性瘾来源的一小部分，他（她）们还对性事相关的方方面面都无法自拔，包括......交贯其中的羞耻感、罪恶感。”
许多家长以为：将“性”定义为罪恶的，就可以万事大吉。
可罪恶感，同样有致命吸引力。
实际上，比起“妖魔化”性，开诚布公地交流，或许更能帮到孩子。
表弟18岁生日时，舅舅送他了一件大礼。
是一盒杜蕾斯。
他不仅送，还专门把表弟拉到厕所，教他如何使用。
亲戚们都说：这对孩子不好。
可事实证明，舅舅是对的。
表弟大学毕业，不仅没有四处开辟疆土，反而跟初恋女友保持着长久、稳定的关系。
比起其他同龄的男孩子，在两性问题上，他反倒显得更为谨慎、理性。
他曾说：“爱一个人，就像爱一座富士山。你可以欣赏她，却不能强行移动她。”
论对性的敬畏，对爱人的尊重，表弟值得很多人学习。
像舅舅这样直言不讳，或许不是每个家长都能接受的。
但性教育，其实没有想象中那么难。
做好以下2点，能为孩子树立正确的性观念，打下基础。
一、让孩子懂得保护自己
实际上，孩子比我们想象中的要早熟。
弗洛伊德把人的心理发展分为五个阶段：
0～1岁： 口唇期
1～3岁： 肛门期
3～6岁： 性器期
6～11岁： 潜伏期
11岁 ~ ： 生殖期
从第三个阶段起，孩子就开始有对“性”的感觉。
表现是：女孩开始更依恋父亲，男孩开始更依恋母亲。
此时，就要让孩子明白：
1）男女有别；
2）身体的哪些部分是隐私部位，除了自己，其他人不可随意触摸；
3）异性的哪些部位，自己不可以触摸。
二、帮孩子建立正确的性观念
性是爱情的冲动使然，而爱情是美好的情感。家长切忌把性定义为罪恶的。
告诉孩子：性与爱，都不可以用于交换。
性，是只发生在两个相爱的人之间的活动。
给孩子提供建议：相爱的人，应是平等的，自由的。
并非一方强势，一方弱势。
所以，师生之间，上下级之间，或类似的力量悬殊的两个人之间，滋生爱情的土壤是变质的。
这种情况下，性，更需要谨慎的考量。
等孩子明白了这两点，不妨科学地指引他，让他理解自己的身体。
别怕前方是洪水猛兽。
别怕真理之海看不到边，孩子上不了岸。
因为性教育，和其他所有教育一样。
认识越全面，行为越理性。
指引越有力，船只越坚实。
-End-
