三十一、给准备教一年级的教师的建议
这些孩子现在教育他们的是家庭或幼儿园(我们还有一部分儿童，他们在入学以前的教育只是父亲和母亲）。
首先得了解他们的健康状况，不了解学生的健康状况，就不可能有正确的教育。儿童的神经系统和心脏的健康状况与家庭情况的关系特别密切。那些在叫骂、驯斥、无情对待、互不信任、受到侮辱的环境下长大的孩子是特别难教育的。这种儿童的神经系统经常处于焦躁不安状态，很容易疲劳。对这些有神经官能症的儿童要给予特别的关心和随时随地的注意。无论在对他们进行教学或教育的时候，都要运用医疗教育学的特殊方法，防止有害的激动，防止突然从一种情绪状态转到另一种情绪状态。
我建议就要交教一年级班的教师们在儿童入学前的一年半(最好是两年）以前就把他们的家长(最好要父母都参加）召集起来，跟他们谈谈家庭应当保持怎样的相互关系才能有利于增强儿童的神经系统，并且有利于形成儿童良好的道德和心理品质。
家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义，儿童的一般发展、记忆在很大程度上取决于：家庭里的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。请你这样告诉学生的家长：你们的孩子的智慧取决于你们的智力兴趣，取决于书籍在家庭精神生活中占着怎样的地位。
