今天听了朱思思老师带来的《教学实践中的思维导图》的培训。我第一次接触思维导图是在一名经验丰富的教师那，她把思维导图教给了他们班孩子，我在听老师介绍思维导图的时候感觉好复杂，好难弄，而且学生能弄明白吗？我自己都画不明白，这种心理下导致我并没有重视思维导图！后来我再去她的班级的时候我发现孩子们画的都是十分的漂亮，而且孩子们都积极的给我展示作品！我发现好像也不太难，于是我也开始先研究如何弄思维导图，再一点一点渗透给我的孩子们。通过培训后我发现我接收和应用的思维导图知识还是比较少，还应该多方面的去应用它，学习它！
通过上节课的培训我制作了跨学科的思维导图，这节课进一步学习了运用思维导图，在学习中可以看出思维导图的范围很广，不单跨学科，而且可以在很多地方都可以运用，而且形式上也是多种多样的！这一幅图是根据本节课学习制作的关于春天的变化的一个思维导图，和上次作业对比，这次作业做的更加得心应手了！老师们推荐的软件也十分好用！
下面几幅图是我给孩子们留过的思维导图作业！跟思思老师一样，我最刚开始引导学生们做思维导图时候也担心孩子们会做吗？能做出来吗？在不断尝试下我发现孩子们的接受力远远超出我们的预期，而且孩子们也很乐意参与此项活动！由于我的孩子们刚二年级，所以我给他们布置的思维导图作业主要是关于新课的字方面的预习的！提高孩子们认字能力以及兴趣！孩子们刚做的时候也有点懵，第四幅图就是孩子们第一次制作出来的，简单的几个圈几条线，但是在不断的尝试下，孩子们的导图做的越来越好！他们加入了优美的图画，丰富的颜色，加入了更多方面的知识，当然孩子们现在的思维导图还是主要以认字为主，，希望在以后孩子们能够发散思维，把思维导图像思思老师一样应用在数学上，课文梳理上，习惯养成上面等等！这也是我以后教学的重点，我需要考虑如何放手，如何让孩子们的思维导图应用范围更广！
通过培训，我也发现思维导图应用不应该局限于一课，一科，一内容，它的应用范围很广，三年级孩子们所要学的内容更丰富了，所以我也应该提高自己在思维导图方面的学习，和孩子们共同成长！
