这是昨天参加爱自然生命力体系专业课，听到见到的一个改变案例。

案主是一个三十四岁的女生，她是家里的老四，上面还有三个姐姐。

就是说，她的爸爸生了4个女儿，她是最小的一个，她的爸爸因为没有生出女儿，所以在家里也没有什么话语权。

对于孩子们来说，他们总感觉不到父母的关爱，四个孩子只有老三和案主老四读书，其他都早早辍学。

并且，这个女生的外婆特别的强势，经常指责女生的父母。

柯建希导师用萨提亚的雕像法，给了这个女生所需要的爱和力量。

柯建新老师请这个女生从现场邀请了两个人，分别扮演她的母亲和她的外婆，然后再邀请了另外一个人扮演女生自己。

最后，柯建希导师让这个女生在台下坐下来观看。

这个时候，台上有这个女生扮演者，以及她的母亲和她的外婆，老师让这三个人做了一番关系对接，确定她们彼此之间的位置。

台上的关系互动开始，女生和自己的母亲相对而站着，柯建新导师问女生的感觉，女生感觉说特别害怕自己的母亲，有一种陌生的不敢亲近的感觉。

柯建希导师继续问这个女生的母亲，问她自己是什么感觉，女生的母亲开始哽咽着哭泣，她说自己也很害怕，因为她自己也没有安全感，她也害怕。

当她这么说的时候，外婆来给了女生的母亲一个拥抱，并且安慰这个母亲，当外婆说她是无条件的爱着女生的母亲的时候，这些话击中了女生的母亲，她倒在外婆的怀里痛哭。

当这些压抑着的感情随着泪水释放出来的时候，母亲脸上出现难得的笑脸，她开始感觉自己是可爱的，值得被爱的。

她开始对着自己的女儿，也就是这个女生，灿烂的笑了起来。

母亲对这个女生说出了爱意满满的话，就像女生的外婆对她自己说的一样——这个时候，我们看到，爱是从上面开始流动的，当外婆有爱给到母亲的时候，母亲也感受到了这份爱，于是她继续把这份爱传导在女儿的身上。

从外婆到母亲到女儿，三者之间是一种爱的流动，是一种情感的流动，而且，关键是，这种爱是从上到下的，因为，上面的才是是源头，源头有活水，爱才流动的势能。

柯建希导师继续问这个女生是否感觉好一点呢？这个女生脸上表情十分复杂，她说感觉的轻松了一点，但是，似乎缺乏力量。

柯建基导师分析，缺乏力量，那是因为没有父亲的参与，因为力量来自父亲，爱来自母亲。

柯建希老师请女生邀请一个人上来当她的父亲，这个父亲上来之后，和女生的母亲一起站在女生的背后，把手搭在女生的肩膀上，对女儿说了一些体贴和爱的话。

然后柯建希导师问这个女生，是否感觉到了力量，这个女生说有一点，但不够。

柯建希导师对那个女生说，你是不是从来没有对自己的父亲撒过娇？这个女生很艰难且有点困惑的摇了摇头。

那意思是很明确的，根本没有过。

柯建希导师这个时候做了一个动作，她要求这个女生闭上眼睛，还用手捂住了这个女生的眼睛，让她适应一下。

接着，她让这个父亲蹲下身子来，父亲把自己的女儿托在自己的肩膀上。然后父亲拖着这个女儿，在全场走了一圈又一圈。

同时还告诉这个女生，要大声说：我是有爸爸的，我爸爸会保护我的。对全场的人告诫着：我爸爸很凶的，你们不要欺负我，你们要小心一点。

说这些话的时候，这个女生面露凶光，情绪激动，声嘶力竭，当完成的时候，她泪流满面，神情宁静，感受到满满的力量。

在这样的调整中，这个女生确确实实的从自己的父亲身上感受到爱的力量，汲取了这份力量和自信，她绽放的笑容表示，她觉得自己的人生从此有了一个依靠，有了一份自信，有了一份力量。

从这个案例上面我们可以看到，很多父母其实是不懂得给予自己的子女爱的，原因很简单，就是因为他本身也缺乏爱，他也没有从自己的父母身上，也就是从孩子的爷爷奶奶外公外婆身上得到爱。

不是他们不愿意给予自己的孩子，是因为他们自己就已经匮乏，无法给予孩子了。

我们看到生活中有许多指责型的父母，找茬型的父母，活在不安全感的焦虑的父母，其实本质就是因为，他们的父母就没有给他们带来安全感。导致他们也只能给自己的孩子传导指责和批评，或者焦虑。

而这种指责批评和焦虑是有遗传性的，它会一代遗传一代。焦虑和指责几乎是一种下意识的反应，是缺乏安全感必然有的一种产物。

所以，当我们看到这个家庭里面充满了焦虑指责不安全感的时候，我们几乎可以确定的说，这个家是缺乏爱的流动的。

或者说他们的原生家庭，就没有给予自己的父母足够的爱和安全感。他们的父亲也没有给到这个家庭足够的力量感。

因为一个可能是，这个父亲也被母亲的不安全感和焦虑给压垮了，失去了话语权和力量感，特别是，当这个母亲比较强势的时候，这真是双重的悲哀。

这可能是原生家庭的真相，不是我们不会爱，不是我们不懂得传达爱。而是因为，当父母自己没有的时候，他们怎么能够传递爱和力量呢？

这真是一件残酷的真相，那么，你觉知了没有？

我是南星教育林老师

每日原创家庭教育文章第2年第478篇

2020年7月12日