2020/9/7,晴转多云。我和小陈老师的第一堂语文课
这学年被逼接了六年级语文加英语，今天开始了语文老师的身份。一直憧憬着做语文老师，想象中应该是美好的，却不曾想变成了赶鸭子上架。既来之则安之，硬着头皮上。在正式成为语文老师之前，已经参加了99腾讯公益“班班有个图书角”活动，最希望自己在做语文老师期间把阅读坚持做下去，自己坚持读下去、写下去。
今天上了第一课《草原》的第一课时，通过草原之歌导入，让孩子们通过听歌曲看图片来谈谈自己对草原的印象：你看到了什么？你听见了什么？你感受到了什么？孩子们比较给面子，我的第一堂语文课非常踊跃积极地举手发言。有从颜色来分析的，有从面积来讨论的，还有从心里感受来谈的，嗯，真的发现孩子们是越来越可爱了。对于自己第一堂语文课算是勉强过了心里那关，没有认真备课没有冷场就满足了。
这次坐在教室后面的有科大来我校实习的小陈老师。从上周一直和我一起。她是教导主任安排过来帮我的，知道我任务重，也知道我有逆反心理。和小陈老师相处的这一周还是非常愉快的，我们一同上下课，一同打饭，一同回我宿舍休息。今天第二节课，我询问她是否自己试一试？她之前在培训学校上过课，我自然是放心的。上课伊始，视频播放不出来，明显感觉到了陈老师的紧张，心里想着她需要这样自己一个个去处理特殊情况，那就让开始独自面对吧，虽然我也是新手老师，更是才上了一节课的语文老师。陈老师的课结束后，刚好中饭时间，我们边吃中饭边说了课堂的问题。我给陈老师提了一堆问题，比如：1，与学生互动少，感觉有人在回答问题，有互动，但是内心没有真正互动，没有走到学生中来，两边和最后几排的同学完全不在状态，有两个同学睡觉；2，声音太小，后面听不大清楚；3，板书太乱太随意，字写得太轻，看不清；4，对文本不熟悉；5，“对不对，是不是”口头禅太多；6，准备不充分。不知道我提的建议有没有让她受伤，这一方面是对她的建议，另一方面也是对自我以后上语文课的要求，我希望自己能把语文上好，上出意思，上出快乐，学生学得开心，获得幸福。我呢，任重道远，也需要潜心学习，认真备课。
晚自习看到陈老师的朋友圈也在为我建立图书角捐赠加油鼓劲，或许对于这个姑娘，今天我对她的要求太高了，因为她至亲的奶奶过世了，而她今天抗下了所有，在我班上了4节课。在家两天两夜没合眼，没有准备好是情理之中，状态不对也是可以理解的，所以她在我班上的第一堂课的表现我更应该是多鼓励。我想，她在听到我的建议时，应该也会有小难过吧。于是我给她留了言，发了信息向她道歉，说了对不起，不应该今天让她上课的。那个时候我是多么想给她一个拥抱，哪怕隔着屏幕。摸摸头，姑娘，加油，你会越来越棒，一起进步、一起前行、一起加油、一起成为好老师。
