学校是一所房子么？
并不是，学校是父母和孩子们共同选择的成长环境。
在这个世界上，有一些让人们心驰神往的学校：
德国华德福学校（1919年创办）
英国夏山学校（1921年创办）
美国开明学校（1970年成立）
日本巴学园（二战前存在8年）
印度Brockwood（克里希穆那提创办，分校包括英国、美国）
台湾種籽实小（1994年创办）
这几所学校的理念相近，让孩子成为完整的人，让孩子自由、自然、自主、自在得发展自己，让孩子活出自己的人生。
从这些学校的故事中，我们尝试回答下面两个问题：
1，教育的本质是什么？
唤醒心灵，培养人格，让每个人发挥自己的天赋，有能力按自己喜欢方式的生活。
2，学校的本质是什么？
提供一个成长的环境，培养新型公民，为一个共同的文化打基础。
回观当下，现在的社会需要什么样的儿童教育？
在第二次工业革命的时代，学校是工业化的教育系统，大规模培养高效率的劳动者。
现在社会需要的教育，是培养能面对未来的孩子们，富有创造力、领导力，懂团队协作，知道如何选择自己的人生。
欣喜得看到越来越多家长的教育理念在更新，比如追捧孙瑞雪，为留学而移民等，这是有消费能力的小部分家庭，对于更多的家庭来说，不是不想让孩子接受更好的教育，而是没有能支付的教育产品可供选择。
另一方面，孩子的成长不可逆，家长只有一次机会给孩子提供最好的教育，对家长来说，是否选择尝试新型教育模式，承担一个关乎孩子一辈子的决定，确实有些太冒险了，在这个安全感普遍缺失的时代，不是良策。
所以教育孩子这件事，还是应该交给专业的教育工作者，在中国现行的教育体制中，我们可以提供给家长的是：一些不会动摇体制，但让孩子试试看的丰富选择。
目前市场的困境：
1，少有能做到“有教无类”的老师。
2，少有合适的教育模式/技术方法/课程体系。
对此创业团队能做些什么？
关于创业团队的教育理念，我的理解是，尊重教育的本质和成长的规律，选择一种教育理念，并为此而努力。如果说我们创造一种前所未有的教育理念，不太现实，世界本身是被发现的，而不是被发明的。
发挥网络链接的力量，形成自组织生态的机会，类似于在儿童教育领域做一个有赞微商城，提供一个平台、一个工具，让家长们可以自发组织起来，比如孩子想了解冥王星是怎么回事，孩子想组一个足球队，孩子想了解某种职业具体是做哪些事情的，团队提供辅助服务，比如匹配孩子的梦想来联系专家资源等等。
最初可以由团队发起一些主题活动/把市面上各种理念合拍的组织汇聚到平台上，邀请家长参加，玩习惯了，也玩出乐趣了，会浮现一些家长想要自己组织活动，借力家长的自组织力量也可以从定制课外培训内容开始。
当家长有支付意愿，交易流程便捷，市场中会出现越来越多能够提供优质教育产品的服务商。能真心爱孩子，引导孩子发挥自己的老师，其实是由孩子们教出来的，而不是老师天生如此。（由此解决目前市场中的两个困境）
借用赛斯·高汀的一段话：
“如果我们教一个孩子如何正确做决定，我们的社会就多了一个善于决策的人。
如果我们教一个孩子热爱学习，那么他就会学无止境。
如果我们教一个孩子去适应变化的世界，那么他就会永不落伍。
如果我们敢于教一个孩子去质疑权威，甚至质疑我们自己的权威，我们就可以保护每个孩子免受滥权者的伤害。
如果我们能激发学生们干实事的欲望，或者鼓励他们去选择，我们就创造了一个充满了实干家的世界。”
相信中国的孩子们有机会接受越来越好的教育服务，相信孩子们将创造一个属于他们自己的光明未来。
