红孩儿的三昧真火威力巨大，神通广大的孙悟空面对它时竟然差点丢了性命，这足以说明它的可怕。可是孙悟空本人并非没经过世面，他在太上老君的八卦炉中被炼过，那里边的文武火绝不会比三昧真火威力小，也没有要了孙悟空的命，这次怎么就竟致性命之虞呢？那是因为孙悟空犯了一个很大的错误:他忽略了三昧真火不同一般的火，而有自己特殊之处。
一般的火，我们扑救它的方法很简单，就是用水。水能克火，这是规律，也是我们背诵和使用得很熟练的公式，简单，有效。面对三昧真火时，孙悟空想到了这个知识，并利用它来解决问题。他请来了龙王好以雨灭火。没想到三昧真火和常见的火完全不同，一点也不怕水，还越泼越旺。这是孙悟空完全没有想到的。以至后来忙中出错，“一身烟火，炮燥难禁，径投于涧水内救火。怎知被冷水一逼，弄得火气攻心，三魂出舍，可怜气塞胸堂喉舌冷，魂飞魄散丧残生！”
看似都是火，可是三昧真火和一般常见的火完全不同，所以常见的规律方法完全不能套用，用了也不能收到预想的效果。
面对孩子出现的问题，教育者很自然会联系自己已有的经验加以判断，并利用既有的成熟策略方法来具体应对。这是常态。然而策略方法也有失效的时候，这也不罕见。很多教育者因此会既疑惑，又沮丧。其实不必。当出现这种经验失灵的情形时，教育者要敏锐地提醒自己:我面对的，可能是三昧真火而不是一般凡火；这个问题形式虽然和之前的某问题很相似，但实质和特点可能完全不同。当此之时，教育者首先要做的，就是重头细致研究分析问题，把握其特点；而万不能对自己失去信心，对解决问题失掉希望。
用雨对付而遭受失败，这种情况当然明确告诉我们遇到的是三昧真火而非一般凡火，除此之外，我们有没有可能提前判别自己遇到的不是凡火？也还是有一些蛛丝马迹的。红孩儿要发三昧真火，并不是用火镰火绒或者打火机柴火之类的，他要先推出五辆小车，“站在那中间的一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。”这就是很不同的地方，是值得我们注意和特别重视的细节。同样是撒谎，一贯诚实的孩子和总撒谎的孩子一定有质的不同；同样是没完成作业，一贯认真完成作业的孩子和习惯性不按时完成作业的孩子一定有质的不同。对他们的处理方式，有必要仔细斟酌，不能简单套用一般方法。一个一直以来自尊程度较低的孩子忽然在某件事上表现得异常激动和强硬，这绝对不是一般事件，有必要对此细致探究分析，也许这里就能摸索出他更本质的东西。
三昧真火不常见，但破坏性巨大。它不光使孙悟空受到巨大威胁，而且首先对施行者红孩儿有害。他要锤鼻子，也许真像猪八戒说的，会把鼻血锤出来，即使不会鼻血满脸，要是一天来两次，也难免把秀气的高鼻梁锤成扁扁的塌鼻梁，让颜值减分。教育中这种特殊问题也同样有巨大破坏性，这要求教育者对此应该提高警惕，既防止自己的教育行为失效和信心受损，又防止受教育者所受损害的扩大和持续深化。
