孩子们在静静的读书，我在静静的写点东西。
我知道我们都挺浮躁的，因为我们每个人面对现实都不得不对孩子有太高的期望值。我们每个人都希望孩子不下力气就能过上美好的日子，我们太希望他们有体面的工作，舒适的生活，“望子成龙，望女成凤”，谁都逃不开这样的心理。所以我们急需要他们的成绩，一个显赫的骄人的能够让我们看到未来的分数。
但是我们并不讲究这个分数需要怎么来，就像我们对着一块贫瘠的土地，洒下了种子，就幻想一定得有丰硕的收成。没有，我们就哭喊上帝的不公，焦虑自己的命运不好。我们从来不去想想这里不适合长庄稼，也许栽成树，会有不一样的风景。
这两天我的主要任务就是和家长谈话，和学生谈话，主要话题就是成绩，我觉得我的脑袋在成绩的深渊里泡的大大的，涨涨的，这样的感觉直接动摇着我工作的信心和勇气。
好在我是千锤百炼的老教师，我能够很快的平复自己的心情，回归到正常的生活节奏里。静心想想，其实我们谁都没有走进孩子心里。
昨天一个家长来，轻描淡写的，嘻嘻哈哈的和我说管不了孩子，说孩子会用这样那样的办法治死人的，我想象不出来，一个小孩子，我眼里那么安静的，内向的一个小孩子会有什么绝招治家长，让家长如此惧怕。
下午我急着开会，和孩子做了几分钟的交流，孩子突然哭了，我说，老师先开会去，你想想有什么心里话和我说，老师帮你。
一直到放学没有机会和孩子谈，但是我一直没放下这事，一个在家长眼里这么嚣张的孩子怎么在我面前就哭了呢？他心里有怎样的委屈？
今天一早来，我就和孩子聊，他说成绩不好，心里挺难过的，他说对付爸爸妈妈的办法就是关住门不说话。我拍拍他的肩膀，鼓励他自己默默的完成一次心灵的成长，先为自己的不努力自责，再找找自己前段时间的不足，然后使劲在心里抽打一下自己，然后想想怎么去改变自己，想想怎么去努力。只要真的想清楚了，成绩考差就有了价值。小孩子真诚的点头，我觉得他真的在做反思，对孩子最好的教育就是让孩子实现自我的教育。自我教育体系建立了，孩子就真的成长了，我们得试着走进他们心里去，促进他们心智的成熟。我们需要把考试变成孩子成长的资源，而不是刑拘他们的证据。
今天班群里，李校长在和一个家长交流，我看到李校长和家长要孩子的十个优点，不知道家长是不是能够列出，我迅速从老师的角度找到了这个孩子的十个优点：
长得可爱
穿得干净
愿意听老师的话，懂得信任老师
知错就改
开始学习
有上进心
珍惜表扬
团结同学
能积极为班级做事
有孩子的单纯善良。
这是个刚刚进我们班的孩子，成绩的确不好，我给他的妈妈回复一条信息：
下课看到你和李校长的交流，你能敢于说出自己的困惑真的是一种成长。说真的，孩子来我班不久，我还真没有发现他有你说的这么糟糕，相信做妈妈的你一定比老师爱他，可是为什么不去欣赏他呢。他很可爱，在我的面前小眼神都是发亮的，虽然有点怯怯的，在妈妈的面前他为什么就变了样子呢，咱反思一下自己，先面对他成绩不好的事实，暂且忽略一下学习，因为即便他是神童，也不是这么快就能够赶得上来的，没有放弃就是他做的最大的努力，你得看到，无心插柳吧，也许这样就柳成荫了呢。
我希望我们能够真正走进孩子心里，尽量理解他们，信任他们，给他们成长的动力。
孩子长大不易，当家长不易，当老师不易，我们需要彼此的鼓励和帮助，我们是成人，他们是孩子，我们需要俯下身子，试着做做他们的样子，真正走进他们的心里，让生命产生碰撞，让情感产生交融，让教育真正有力量，有价值的发生。
