学习目标：
1.知识与技能：了解《雾都孤儿》的大致情节。
2.过程与方法：在教学过程中指导学生如和阅读一本课外读物
3.情感态度价值观：激发学生课外阅读的兴趣。
学习重点：
激发学生阅读《雾都孤儿》的兴趣
学习难点：
在教学过程中指导学生如何阅读一本课外读物。
学习方法：
看图想象 情节预测法 师生共读
教学过程：
一、引言激趣
一位作家和一个小朋友有这样一段对话，
“叔叔，你希望有人敲门吗？”
“希望。”
“那我去敲门，你会开门吗？”
“当然开门。”
“要是晚上敲门呢？”
“我给你讲故事，你给我讲故事。”
“我怎么找到你？”
“我在书中等你。”
二、播放《雾都孤儿》的节选《奥利弗的出生》部分。
1.今天我们就跟随奥利弗，特维斯特一起进入《雾都孤儿》。
2.翻开第一张《奥利弗的出生》部分，讨论他出生的种种情形。
三、书评引读，激发阅读兴趣。
1.“只要人人都献出爱，世界将变成美好的人间”。由于罗布朗先生的爱，改变了奥利弗的一生。
2.好人有好报，在正义与邪恶中做出正确的选择。
3.读了书评，你对这本书有什么最初的印象？
四、引导学生了解小说梗概，学会度整本书的学习方法。
1.了解作者，感受写作背景。
2.狄更斯是十九世纪英国现实主义的代表，艺术上以妙趣横生的幽默，细致入微的心理分析著称。他一生一共创作了14部长篇小说，
3.看故事简介，初步感知文本。
4.分析人物关系。
奥利弗.特维斯特——主人公 邦布尔——救济院管食堂的
利姆金斯——救济院的执长官 格尔伯雷——卖棺材的
蓓特——小偷 费金——小偷的主人
甘菲尔德——扫烟囱的 布朗罗——绅士
五、制定读书计划。
1.明确目标：本月内读完全书，掌握整体内容和著作主旨。
2.制定详细的阅读时间计划表，要根据自己的作息时间和实际情况，
3.并完成《雾都孤儿》的阅读记录单。
4.小组讨论：对读书时间进行逐段安排，完成小组统一的读书计划表格。
5.定要求，一天的学习要求，一周的学习要求，用什么方法阅读，达到什么阅读效果。
有利于总结检查，保证质量。
6.优秀读书计划展示。
五、教师总结。
了解新书的第一步就是学会看故事简介，引言导读，人物关系图，目录部分，这是读整本书的基本方法。
作业：
1. 本周读完全书的四分之一。
2. 完成读书计划时间表第一周内容。
板书设计：
《雾都孤儿》阅读推荐课
看封面 读导语 看目录
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