2019年5月14日，这是我们参加“快乐书法”学习、打卡的第5节课。今天是由河南三门峡湖滨区第二小学张军红老师教学“左耳旁 右耳旁”。
课前回顾，老师的鼓励让我们砥砺前行。在课前的回顾中，张老师对作品的点评详细到位，我们班的才女任巧荣登学生优秀作业榜单，得到张老师这样的评价：“这个作品一看就是个女孩儿写的，字写得很漂亮”，我们都说张老师火眼金睛、神机妙算。在老师优秀作业中，又看到了我的作业，张老师的点评：“王才模老师的作品一看就是经过专业训练的，我们可以看出来，他的每一笔起笔、运笔、收笔，还有字体的结构安排都非常地到位。”张老师的点评激励着我努力前行，这是目前我收到的最高褒奖。其实我并没有经过专业的训练，只是平时每天都写，临过一些帖子，如果要说专业训练，就是遇见快乐书法后，每次课我都和同学们一起在老师的指导下练习，一起打卡交作业。快乐书法的老师们给了我们太多的帮助，我们才有今天的小小成绩，我们也将跟着快乐书法努力前行。
课上精讲、示范，老师的指导让我们学有榜样。张老师从书法故事《王羲之》开始，规范双姿。讲了“左耳旁 右耳旁”的演变，让我们对“左耳旁 右耳旁”有了更深的了解。左耳旁是由阜演变来的，含有左耳旁的字大多与山丘和险峻陡峭有关，如：阳、阴、险、障、陵 、降；右耳旁是由邑演变来的，含有右耳旁的字大多与地名、国名、行政区域有关，如：郊、郭、都、邦、郡、邻。中国的汉字多有趣啊，有人说：“中国的一个汉字就是一幅画，就是一个故事，就是一段历史！”
“左耳旁 右耳旁”虽然样子一样，但由来不同，在组成的汉字中位置不同，高矮宽窄也不一样。张老师通“陈、陌、郑、邻”的对比，让我们发现写字小窍门：左耳旁，“垂露”竖，“耳朵”写得高又小；右耳旁，“悬针”竖，“耳朵”写得低又大。
张老师为我们示范了左耳旁、右耳旁及“队、陌、阴、郊、邻、郑”6个字，张老师是一节课中示范书写最多的，她的示范为我们树立了很好的学习榜样。
课后练习，“阝”的书写让我们知难而进。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜，亲手写“阝”才知易难。在练写中，我知道了要写好左耳旁、右耳旁的字有多难，课后我写了六次，每个字都写了好几十遍，总共写了三四百字，还是不满意，最后选了一次稍好的交作业。我问同学们的练习感受，得到了一致的答复：好难！我告诉同学们：我们要知难而进！练字即练人！
