琦琦十年后回到故乡，约一男主相见河边，此时另一男主从女同学处得知昔日真相亦驱车赶往河边，就在读者期待圆满结局时，故事却戛然而止。
这就是桐华《那些回不去的年少时光》一书的结尾，这个结尾给读者留下无数遐想空间，又瞬间引发莫名伤感，时光真的无法倒转，很多失去的错过的都很难重来。
年少时光，只要生活在世上，谁都会拥有，但每个人的年少时光不尽相同。年少时光在不知不觉中步入，又在不知不觉中悄然离去，等到回首，年少时光早已白发苍苍。
书中女主罗琦琦的年少时光从孤独偏执自卑中开始，在辉煌灿烂却又不无遗憾的交织中结束。
个人以为琦琦是幸运的，在逆境时遇上了髙老师，曾老师这两个不按常理出牌的老师，髙老师完全无视琦琦的差成绩和坏名声，执着地拉她入数学竞赛组，激发出她隐含着的数学潜能，最终让这个自卑的女孩发奋努力获得竞赛奖，重新认识自我。曾老师则完全不管琦琦从没有演讲经验，硬生生把一张白纸绘成绚丽画卷。两个老师弥补了赵老师和聚宝盆老师的重大教育失误，把琦琦从颓废中唤醒。
琦琦的幸运还在于遇上几个仗义的社会人像李哥、小波等等，他们看上去不像好人，但骨子里充满正气，所以当琦琦躲进游戏厅、歌舞厅看闲书时，他们给了这孤独女孩以最好的保护。而当歌厅出事后，他们又坚决斩断了与琦琦的联系，无论是百般呵护还是断然绝交都促成了琦琦蜕变成长。可以说小波对琦琦的影响是巨大的，琦琦简直就是按照小波内心的期望成长的，琦琦替代小波实现了他的愿望。
琦琦的幸运也表观在得到了朋辈的指点和帮助，像陈劲、陈松清、沈运哲、张骏等，都对琦琦的成长起到积极的作用。而与张骏的情感纠葛更加推进了琦琦的成熟成长，遗憾的是他们彼此都太过在乎对方却不能真正读懂对方。
最难得的是女主自己在困境中的一次次正确选择，以看书排解孤独；以不屈不挠保持尊严。当机遇来到时以感恩之心及时把握，在人生的关键点上一着不让，以较好成绩考入重点初中和高中，在进入髙中后更是选择适合自己的学习方式，坚持不懈地扬长补短，从年级二百多名奋起直追到年级第一名，最终以省第5名成绩踏入清华。
女主的成长历程带给我们诸多思考，比如怎样的教育才是好教育？怎样的老师才是好老师？怎样的亲子关系才有利于孩子健康成长？怎样对待所谓的问题学生？怎样看待所谓的“早恋”？等等。个人比较喜欢放养与引领相结合的教育，对处于年少时光的孩子多一点温暖，多一些宽容，多几分关爱，多留些自由空间，那么将会有更多的人拥有阳光灿烂的年少时光。
