我不知道别的大学是如何怎样的，总之在我的大学里，我感觉它不过是高中的延续，或者是第二个高中。
最近有一位退休的将军来我们学院讲座，说到了一句我早就读过的建议：他说在大学要交两位朋友，一位是体育场，一位是图书馆。要说我在第一次读到这话时内心是波澜阵阵，甚至有过横扫我校图书馆的想法。可是现在，我呵呵。我觉得还是考核的指挥棒比较厉害，它指到哪儿你就得打到哪儿，在高中是，到我的大学同样是。我真想冲上前去对那位将军说，在没有绩点和荣誉可以攫取的地方，绝对不会有我们的学员驻足太久。
强化恐惧，抑制激情——这是我一直一直在接受的教育。我之前已经有这样的感觉，只不过，真的是说不太清楚，直到读了赛斯高汀的《盗梦工厂》。
我仍然在过这样一种生活，在考试临近的一段时间里，刷题、熬夜背考试题，背着自己可能搞不懂原理的公式、提纲……因为我的蜥蜴脑不是很迟钝，我也恐惧不这样做可能带来的不好的后果，虽然我不喜欢（不排除我们之中许多崇尚荣誉的小伙伴有激情去做甚至是喜欢这么做）。我没有激情去做这样的事情——反复地记忆、刷题，然后把它们吐到试卷上。
我不知道是谁那么有才，可以将一切“量化”。但这真是一样令大多数学生恐惧的事情，这种武器被直接运用于恐吓学生。我想所有的高层都在感谢这一伟大的发明，因为控制原来可以这么简单，寥寥数语就可以将学生们的蜥蜴脑迅速激活：想不想得高分了？想不想及格了？想不想要学分了？量化评比扣你分你信不信……不知道你怕不怕，反正我是怕了，要不然我也不会深更半夜地在这加班熬夜刷题背题。
可是，即使是这样令人恐惧，我们中的大多数却仍然是敢于在课堂上睡觉，很奇怪，不是吗？其实也不奇怪，没有兴趣做的事当然会感觉无聊，无聊到一种程度，当然就毅然决然地睡了。当讲师打开PPT的那一瞬间，我想在座已经有三分之一的人萌生睡意，当讲师照着PPT大段大段读的时候，估计有三分之二的人闭上了双眼，脑袋时不时的碰碰桌子，偶尔望望讲师，继续睡吧。
仍然是这种灌输性的教育，我没有激情，我睡觉，自然是怨不得我了。我们需要这些知识吗？就算需要，还用得着坐在教室里听讲师照本宣科吗？信息时代，最不缺的就是知识，不问我们喜不喜欢，强行灌输，只是为了打造一批数量巨大的绝对服从的工人，传输的都是些奴性因素。我们需要的是创造力、领导力、以及连接知识而不是记忆知识的能力。
我不知道如果没有考试，我会不会热爱诗词，但是我知道我现在不爱；我不知道如果没有考试我会不会热爱物理那片神秘的领域，但是我知道我现在不爱……还好，到了大学，不是所有东西都要考试，总有东西他考不到，总有些激情他磨灭不了。
正如赛斯高汀所说，既然我们的教育如此糟糕，为什么还是出现了许多伟大的人物呢。是“因为”接受了教育而成功吗？我看是“尽管”接受了这么糟糕的教育，他们仍然成功了。
不要让恐惧抑制了你的激情，不要让学校磨灭了你的梦想！
为什么我会取名“饿背猪”？“饿背”是英文服从的音译，我想提醒自己，我是一个只懂服从，害怕改变，享受安逸的蠢货。推荐大家读一下赛斯高汀的《盗梦工厂》。还有一本，很薄的书，相信你们也读过——《谁动了我的奶酪》。
