前天班上，两个调皮的小男孩打架。孩子们心急如焚地跑来告诉我。我匆忙走进教室，发现有几个小班干在劝架，形势并不严重。在确保不会造成伤害的前提下，我选择看见不作为的处理方式。
看见，忍受，冷静！我继续自己的工作。班上有几个孩子都开始讶异，老师怎么变了？嗯，我打算就这样处理。二十分钟过去了，班上孩子安静的忙着自己作业，两个小男孩之前涨得通红的小脸也趋于平静。我把两个小家伙喊出教室，问“打完架之后是什么感受，是不是很爽？”停顿了许久，较为有担当的孩子开口了“觉得很闷。”我诧异了，“很不开心？为什么呢？”“因为我和自己的朋友打架！”稍微倔强不太会表达自己的孩子也点点头。“看来你们现在都冷静下来了，都觉得很不开心，心里都还是把对方当朋友的，对吧？”他俩点点头。“那你们知道自己的性格缺点是什么吗？”两个人似懂非懂地想了良久。“我比较鲁莽。”我很惊讶，一直没开口的倔强男孩主动说出了自己的特质。“那下次再遇到这样的冲突该怎么解决呢？”有担当的孩子说用商量的办法。倔强男孩说：“我下次要动手前先想一想。”我很欣慰的对两个孩子说：“谢谢你们的担当主动承认错误，并和老师说了你们之后再面对的办法。现在老师可以请你们帮老师做一件事吗？向刚才劝架的同学致谢，他们让你们现在还是朋友。向全场同学致歉，给班上造成了不好的影响，可以吗？”两个孩子都很乐意地去完成了这件事！班上也对他们致以了热烈的掌声，对他们勇于承担责任的敬佩。
我很高兴，此次打架事件我没有按照往常的只是揪两个孩子过来训话一顿的解决办法。而是采用教室里的正面管教的方式，看见，忍受，冷静最后寻找解决办法。让两个孩子在此次事件中有所收获，懂得打架是伤害自己的朋友，而没有任何好处，并且下次再出现这样的事件会冷静地想想怎么处理，而不是采取冲动的打架方式。对于班上孩子来说，也得到一次很好的教育示范，学会承担自己的错误，并学会去寻找解决冲突的办法。
