我们学校2.0都没有赶上，如果自己不是加入了青椒又怎么知道2.0，甚至3.0呢？因为我校没有赶上2.0，所以我期待2.0，展望3.0，愿我们快快跑，期待3.0到来时，我们可以赶上3.0时代!这样我们也就不会太落后呀!
从专用到大资源，这里的每一个都很重要，都需要时间去实践，不要说三个，如果我们学校做到了一个，我就会高兴得不得了!
第二个：从应用到素养，吴校长说第二条对我们来说很重要，确实，我们需要具备信息素养，否则很难做下去，大家永远都只是过往的教学模式!这样很难改变!
第三点：融合到创新，这一点对于现在的我们而言太难了，所以暂时不要去想，先把相对简单一点的做到且做好，再去谈难一点的，这样大家才有学习的动力，不会觉得一下子要搞这么多，太难了，就不做了!
这三个转变，要是我们领导可以带着我们转变一个就好了!
2.0带来六大改变，3.0带来十大改变!我想先做好2.0，再去谈3.0!可惜很多老师没有听到这么好的课程!
我真希望我们的老师看得见，看得起，看得懂，来得及!那样我们的乡村教育才能走得更好!
自己做了一个小小的分析!
从鱼到渔，再到鱼塘，不是简单的两个字就能说明白的!过去我们贫穷，吃不饱，穿不暖，可这样的时代早已经过去了。我们扶贫，不如教会他们自己靠劳动创造财富!
互加计划改变了传统的公益支教模式，让更多的老师足不出户就能听到精彩的课程，大规模，可复制，可持续，源源不断地为老师们提供精彩的课程!从而让乡村教育走上致富之路!可这么好的条件我们该怎么让更多的老师受益呢？
教育信息化与乡村教育 ，主动规划新学期学校发展的新思路，鼓励教师参与学校发展的规划发展，积极主动带动影响当地教育部门及兄弟学校，这些虽然我很难做到，但是我可以把它放小来做，比如规划自己班的新学期要做什么，达到什么目标，该怎么做？我无法影响更多的学校，但我是否可以把自己班带好，从而让别人相信，我是在做一件不一样的事情？
振兴乡村教育，不是喊喊口号就可以的，我不知道自己该做什么，怎样做才能让我们莲花县的乡村教育走上更高的台阶，我知道我个人的力量很微弱，但我希望自己努力，而后让别人相信：互联网的力量!
我们学校还在第一阶段，这将是一条漫长的道路!路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!
董欣煜!
这些问题该怎么回答？
如果作为一个管理者，我应该具有一个管理者的思维，先自我成长，才能让更多的老师成长!我还需慢慢努力!
作为一个校长，确实应该明确学校的发展目标，以及为了达到这些目标，我们该如何实施工作？每个人的具体工作又是什么？我该如何分配好这些工作？如何发现每个老师的优势从而让其更好的为学校出力？我身处这个学校，这个学校的人文环境我是否了解？我该如何整理这些社会资源，以备我所用？作为一个校长，我是否了解每一个教师？我是否熟悉学校的每一处环境，我给老师们安排的工作是否合理？我的所有策划方案是否尽可能地让更多的老师满意？换句话说，我是否做到了公平，公正？我是否一心在为我的学校想办法，谋福利？我是否一心为我的老师，学生着想？而不是一味地迎合教育局的所有检查？我是否带动了我们所有老师积极进去，爱上教育工作？而不是每天坐在那里说教？当我去指责一个老师时，我是否对这个老师了解，对整件事情的经过了解？我是否召开过全校家长会议？让家长们配合老师，学校的工作……
我是否跟上了时代的步伐，带动老师们一起学习，一起参与？我们这个社群是否起到了真正社群的意义？
我还是一名普通教师，我还处在积累阶段!我希望自己具备信息素养，从而做好自己的工作!让更多的孩子因互联网而爱上学习，而展现出不一样的自己!
我期待2.0走进我们校园，走进我们县，我展望3.0.时代的到来!
