我是若熹（微信：bysshe0607-0202），这是我坚持简书写作第117篇，日更第76篇。
It's never too old to learn. 让我们一起精进！
孩子小名：Ricky
年龄：5.5岁
性格特点：活泼好动，大胆
爱好：拼玩具（车、超人等），围棋，画画
自拼资源：love phonics1-4
期待解决的问题：怎样玩中学来提高孩子学习的积极性？如何培养自主阅读的能力？
学习情况：正在学习自然拼读3，同时在复习自然拼读2。26个字母还不熟悉，正准备要给他重新复习一遍。
根据以上情况，规划师162号做出以下规划：
自然拼读是英语阅读的基石工程，打好phonics的地基后，方能逐步盖起英语阅读高楼。
因此，想要培养自主阅读能力，必须先从阅读的基础-自然拼读抓起。那自然拼读的基础-26个字母就是基础中的基础了。
自然拼读（一）
由于Ricky对26个字母还不够熟悉，我设计了两个方案进行复习参考：
1. 童谣法：字母歌ABC
根据Ricky的爱好，我选择了两首关于车的字母歌，对喜欢车的小男生来说，会很有效。
看完视频也就顺带复习了26个字母。
这里也会学到很多不同车辆的单词哦！
2. 游戏法：
①“五体投地”
准备五张字卡，摆在地上。妈妈随机念出这五个字母，孩子自己决定头和双四肢怎么放，最后就会是整个人“投放”在字母卡上。也是一次大运动游戏，称为“五体投地”。
下一轮可以交换，孩子指挥，妈妈来放 。孩子们也会很喜欢掌握主动权的感觉。
②王子寻找灰姑娘
家长可以和孩子分别扮演是王子和灰姑娘，各自拿着大写或小写的半颗心。当王子拿着写着大写或小写字母的半颗心来找灰姑娘时，如果灰姑娘能配对与之对应的小写或大写字母的另半颗心（组成一颗完整的心），王子和灰姑娘就相认成功！可以拍手拥抱庆祝一下哦~
Tip1: 字母是自然拼读的基础，质大于量，欲速则不达。可以根据孩子之前学习的掌握情况来确定每天复习几个字母。直到熟练掌握。
自然拼读2-3
家长已经有绘分享的自然拼读课程，那么正在学习的元音3以及已经学过的辅音2都可以直接在app中学习并复习，建议家长把手上资源先用好，比如配套的练习册，也是个巩固知识的好工具。
Tip2: 根据2/8原则，用20%时间来教，80%时间留给孩子学，家长从中陪伴引导，循序渐进。
在此基础上，还可以进行玩中学，提高兴趣，增强自信。
下面有两个游戏可供教学参考：
1. 拼读种树
家长可以和孩子一起把字母和单词分别写在树叶子上和树干上，家长随机读出树干上的词，让孩子按听到的单词把树叶和树干组合在一起，组成一棵大树。
如果孩子字母组合正确，则算成功种下了一棵树。（可以累积制作成一片森林啦~~）
我们的大脑工作顺序是先听觉再视觉，然后听视觉整合。
因此，自然拼读的教学阶段也应该是辨音-辨形-连结音形-音节组合。
“五体投地”和“拼读种树”游戏都是这个体现过程。
2. 拼读大转盘
把辅音字母写转盘上，后面订一条红纸，写上ad，eg, ot等这样的字母组合。然后转动转盘，拼读对应的词。
家长可以装作不会读，让孩子当小老师。带孩子玩这个游戏的时候，孩子一定可以玩很久，还可以鼓励孩子去教爸爸，孩子对当老师这件事一般都是很乐意的。
Tip3：孩子在学习或复习过程中出现错误是难免的，家长不必直接指出来，建议通过“提供线索”，让孩子自行更正。
比如在拼读种树中的fig，如果孩子组成vig，那么家长可以问孩子vig怎么读？然后家长继续对比fig发音，这时候孩子自己就会明白错在哪了。
愿Ricky学习愉快~！
