2020.5.12，坚持写文章491篇，为以后开一家有温度的育儿主题书店做准备，影响1万妈妈加入快乐育儿！

我是文慧，专注于亲子阅读5年，希望可以陪伴0-6岁孩子和妈妈一起快乐育儿，助力孩子们拥有可以幸福一生的童年。

今天的课程是《第二单元第六课》，我们将使用视频会议的方式上课（跟驳难课程一样的入场），请各位同学以白尧老师发起的入会口令进课堂。
入会口令将在12：45发到：东方跃儿&小读者教育咨询师培训大群内，也请各组班委复制发到各自小群，导引同学们进入课堂，并提醒大家进入课堂群后，请关闭摄像头、关闭麦克风。
重要 提示！
请大家准备好：
本子和笔 ，
今天的课堂会用到，谢谢！
感恩大家的配合！
上课时间： 中午1:00--2:00
今天中午我们在钉钉课堂见

在每个剧情后，可以一起讨论，抢到麦后，请简单扼要来说：

第一，你感觉这个剧幽默吗？真实吗？逻辑合理吗？剧中说的、做的、演的特别好的点是哪些？

第二，剧情有没有漏洞？你感觉他们做的有问题的、不可取点是哪些？

第三，作为教育咨询师，你给他们的建议帮助是什么？

当我们学习很多育儿理念，看到身边的错误育儿做法，就想去改造亲朋好友。

同学们也来冒个泡，讲的非常好，那其实啊，我要给大家来当排头，为啥呢？因为在10年之前，在我刚学了这个一段时间的幼儿教育之后，我就发现呀，原来这个是这样尊重孩子呀，原来爱孩子吸引了孩子是这样子的呀，天哪，如果做错了事情对孩子的影响，对孩子的伤害没有多大呀，于是呢，我就拿起了这个照妖镜啊，到处在找，发现老公亲人还有周围的朋友，竟然看到这么多啊，哎呀，我那个真的是那个照相拿的可晚了什么是执着的人，因为我们小的时候就是行为主义教育长大的嘛，所以说当在这个时候我自己还知道这是错的，但是说明白怎样做是不对的情况下呢，那可能他们就会听我的，他们也没有做到啊，那个时候真的会很担心，甚至会很痛苦，嗯你说改造他人的想法了，因为。自己的身上来就是。愿意分享给愿意相信自己的人。自己做到了，不要试图改变别人，教育的美好善讲给别人。

翻转课堂的学习，是更快吸收的知识的最佳方法，

讨论：2到3岁孩子容易被误解的问题

1、在孩子语言发展关键期，是不是要赶紧学外语？为什么？

孩子的语言敏感期是学习语言的高峰期，在这个阶段，多进行引导，激发孩子语言的潜力，以提高孩子的语言能力。

当然，语言的发展不是一蹴而就的，每个孩子都需要经历咿呀学语的过程，从无意识的发音，到能够理解他人的语言，再到完全自如的表达。

但是这个时期语言敏感期是说孩子对母语的发展所设定，是孩子语言与物体、事件等配对的时期，不是说让孩子增加一门外语学习，只会让孩子混乱导致不自信，不想开口说话，如果孩子在肚子里就一直是双语环境完全可以一起学习，但如果语言敏感期在学习了母语，不建议加入外语学习通，当孩子母语语言掌握后再加入英语学习。

2、为什么孩子达不到目的时如此焦虑和痛苦？

因为每一个孩子发展都是有规律的，每一次的发展都是为下一阶段做准备，如果孩子总是的不好很好的发展，他的身体和精神得不到成长，他会很痛苦，会有很大的情绪。

孩子的固执性让他们一定要达到自己的目的去发展自己，如果被阻碍，孩子会特别的焦虑痛苦，任何事物都是想向好的方向发展，但如果达不到要求自然会痛苦。

3、孩子是故意拉裤子的吗？成人该如何对待？

两岁半的这个时期，还有一个生命的特质就是括约肌的发展，在意志控制下排泄，也就是肛欲期，那如果成人不知道孩子肛欲期，就会有非常多的误解。

人类它任何的机能都要经过从幼稚到成熟的这个过程。说话、走路、吃饭等等，任何事情是需要一个逐渐从不会到会，从不成熟到成熟的过程。

掌握大小便的能力也不例外，孩子掌握大小便的能力发展：第一阶段是婴儿时期无序的大小便，到第二阶段成人训练大小便，再到第三阶段练习，孩子开始练习自主的掌控大小便的时期，再到第自己的意识控制，什么时候关着不要开，什么时候要打开，这是孩子练习自主掌握掌握这个肛门和尿道括约肌的阶段。

使孩子反射性的排泄到意识性的排泄的这个过程，但是在一开始的时候孩子会不熟练，有一个事物的过程，所以说就会出现大家看到的孩子会尿裤子会拉裤裆的现象。

一般来说，一岁半到三岁是儿童的肛欲期，为什么我们要把两岁半作为一个特有的状态呢？

因为我们知道孩子的发展，他每半年他会有一个交替的过程时期，两岁半正是孩子发展的不合顺时期，同时两岁半是儿童独立萌芽的状态，这个时期的孩子，他不仅仅他会尿裤子，他还会悄悄的躲在某一个你不知道的角落啊，随时给你送一个惊喜，如果你不知道你可能就会有很多的误解，甚至你会很害怕，考虑这个孩子这是怎么了？

肛欲期，孩子一段时间会出现想感受尿快要憋不住的时候，憋的那种难受的感觉，以及跟放尿的那个痛快，这个感觉是很刺激的，痛快痛快，痛过之后更快乐，这就是人的一个特点。

惬意的痛苦，痛苦到了极致，痛苦减轻的时候人就会感到快乐，是不是这就是人的本质，憋尿憋屎这个感觉太强烈了，它就带给身体的那种感觉，就像手的敏感期，口的敏感期，以及脚的敏感期带给他大脑的那个感觉是一样的，重要是一样的刺激，那这个刺激，就使得孩子大脑的神经元以及他心智结构的链接，而这个链接的体验是未来进行性的体验的一个基础，而性生活对于人类是自然的本能，那么所有的人为什么会羞于去提？

实际上，这是因为它一个不能见人的一个秘密之处，所以我们会认为来自这个地方的行为是羞耻的，但是我们一定要知道性生活是人类生活很重要的一个内涵。

人类旺盛的生命力以及对这个世界美好的这种感觉，以及对他人的这种深厚的接纳度，或者说这个人的创造力，很多是来源于性生活。而这个基础是从肛欲期开始的，这个是我以前没有思考过的问题。

一个孩子他从小习惯括约肌没有经历过这个自主的体验和感受，长大后感觉我要尿了，然后就憋不住，就会尿裤子，如果上小学的时候出现尿裤子的现象，我们想一想这个孩子他得多遭罪。

人类所有的功能都是人类需要的功能，而不是只是我们所认为的，如何帮助孩子呢？我们首先要知道肛欲期，一般会经历两个月左右，少数的孩子会有半年左右来练习应急的大脑去控制这个括约肌，两个月之后，家长还是要对孩子进行如厕的训练。

如何进行如此的训练？不是追着问孩子，如果是这样子只会干涉到孩子的排泄，我们能做的就是我们去洗手间的时候，我们坐在大便盆上，让孩子坐在小便盆上啊，我们跟他聊聊天，让他知道排泄这件事情是在卫生间里面进行的。慢慢的孩子就会去到卫生间。

4、为什么孩子会那么容易说不？如何对待是正确的？

两岁半特有的状态，孩子每一个时期都有发展的重点，2岁开始孩子用物质关系三大概念的建构：物质的因果关系、物质的空间关系、物质的永久客体概念。

从而给了孩子更大的一个思维空间，也给了孩子更多的一个思维的条件，使得儿童飞速的走向了纯精神发展的领域。

由于这个时候大脑的飞速的发展，孩子两岁半的时候，他已经脱离了原来的感知运动模式，孩子就会进入一个叫前运算时期，孩子用已储存的信息，已经建构起来的心智结构，开始与成人交流，与这个世界交流了，甚至开始思考，关于自己和这个世界的关系。

说“不”给成人的烦恼

于是孩子发现了一个非常了不起的事情，是一个非物质，它会产生的一个很大的结果的能力，这就是语言的能力说“不”。

当孩子说“不”时，身边的大人会发生很多的状况，这不是由物质决定的，不是空间决定的，只是一个“不”字而已就会有如此的力量，这会让孩子很痴迷。

我们可以回想一下自己的孩子，当我们的孩子在说“不”的时候，我们是不是从一种状态到了另一种状态，觉得孩子总是逆着你，你马上会情绪变化。这个状态就会让我们的孩子感觉这个“不”字，非常的有力量。

他就开始不断的去说，去看“不”字产生的后果，这个过程说明孩子开始朝着灵性的精神的方向去发展了。精神开始完全起作用了，他已经建构好了自己的精神，他开始利用自己的精神世界去与成人互动了。

艾利克森说两岁半这个时间段是自主对羞愧的情感阶段，就是孩子将自己与一直依赖的成人相分离，以此来界定自我的阶段，孩子突然意识到我自己是独立的：我是可以有自己的想法和愿望，我跟妈妈是不一样的，不是一个人。

但是孩子还不是很确定这个新的关系，所以他要不断的来检验这个关系是不是真的，他要不断的检验自己是不是独立的，所以在两岁半的时候就一直用“不”来验证这一变化。

当孩子出现说“不”时，我们家长通过给孩子选择的方式允许孩子来做决定，由此去鼓励孩子独立的萌芽，就会帮助孩子，他会为自己不断增长的独立性而感到自豪，因为他自己做出的选择，得到发展他就会很开心。

当孩子自己选择时，他会在不断的在选择中增长自己的独立性而感到自豪，因为这是他自己做出的选择。

还有一个办法就是，在孩子说“不”的时候，我们还可以给他讲一个故事，把它从这个物里面带出来，让他不再执着于说不这件事情。

孩子还没有已经成熟的意志力和思想去用语言发现世界，不是正在的应用语言，而是在试探拿的语言“不”，发现“它”和你之间的关系，如果这个时候家长不知道孩子是在发展自己，我们家长就很生气：“你才这么点，你就翅膀硬了啊，什么事情都跟我对着干。”

我们就会变得特别纠结，然后跟孩子对着干，最后会发现很痛苦。因为这个时间孩子说“不”真的是非常的多，如果我们越跟他对抗，孩子就会越觉得这个步“不”字的力量很大，事情反而向你想要的反方向发展。

5、为什么孩子会乱扔东西？

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我是文慧：好好说话、认真做事，成就孩子，成长自己，陪伴妈妈们一起和孩子快乐成长。