晚上，我和闺女来个专属时光，一起去超市转悠转悠；儿子呢，因为5号——6号参加青少年论坛，他就一个人在家安排自己的学习和生活；爸爸呢，因为应酬还没有回家；整个家庭四个人，三种不同的状态，但目标是一致的，那就是把我们老张家经营好！
一、儿子的求助电话
我和闺女在超市，目标直达二楼缝纫处，咨询问问闺女的工装裤腿宽该如何修理，还没有结果，一直熟悉的电话铃声响起，拿起手机接通电话，电话那边的儿子一声“妈妈，我的练习册忘记在学校了，今天晚上的作业怎么办呢？”听着儿子这么不靠谱的行为及结果，我都有种气不打一处的冲动，脑子中闪现的念头几乎进入到原来的模式、状态，嘴里几乎秃噜出骂他的话语，“你咋回事儿呢？怎么老是忘东忘西的，我都怀疑哪天你把你自己也忘记在学校？我还得去学校把你找回来的”！好在我的思想及时被踩了个刹车，没有恣意狂奔，遂想到，我的起心动念呢？我想带着孩子驶向哪里？我们的方向在哪里？有了这点儿觉醒，我赶紧接住儿子的话！
二、对儿子进行思想建设
妈妈:儿子，我听到你告诉我的这些，我很同情你！我想问问，你是如何看待的呢？
儿子:我感觉它确实不是个啥好事儿，但也不是啥坏事儿！不是啥好事儿，说的是咱还得跑腿呀、打电话呀，很麻烦；不是啥坏事儿，说的是可以让我“吃一堑长一智”！
妈妈:哇塞塞，听了我儿子的分析，我发现我儿子的认知是如此之高呀，妈妈都望尘莫及了！说到这里，妈妈很好奇，将来你怎么做到“吃一堑长一智”呢？教教妈妈呗！
面对妈妈的穷追不舍，儿子有点儿接不上茬了，也许在他的心里，像好多人一样来一句，“吃一堑长一智”就very good了，而我感觉还得把他拉上套，遂启发他！
妈妈:“比如根据老师布置的作业，你罗列书单，然后对照书单去拿书，这是办法之一 ，你还有其他的办法吗？”
“再比如，你把书包背回来，把所有的书籍拿回家！”
“再比如，每天固定拿回语文数学英语及对应的练习册”！
最后，儿子同意第一种办法拿书籍回家！
三、引导儿子解决问题
妈妈:对于今天发生的事情，咱们还是一贯的风格，你给三种以上的解决办法吧！
儿子:我现在有两种！
妈妈:你说说看
儿子:1.到学校后，我给老师说明情况，然后和老师约定完成时间；
2.我们找老师去学校打开教室门，把书拿回来！
妈妈:那你再想想还有办法吗？
儿子:想不起来了！
妈妈:如果咱让别的小朋友拍照，妈妈去单位把作业照片打印出来，你在打印的资料上做！现在算来也有三种办法了，你感觉选择第几种办法呢？
儿子:我选第三种！
妈妈:好的，那妈妈负责帮你找人拍照、再去单位打印！
就这样，一场因为忘带练习册而即将爆发的战争，就因为自己的更换脑袋、更换思想、更换认知，最后的结局是“箭虽在弦上却不用发了”，还完美地提高了儿子解决问题的能力，同时我的“每日一省”也有素材了！这个事情，对于某些人来说是一个事件，但对于我和儿子来说，就是一个有效的教育时机！嗯，想想都可得劲儿！！！
