如果你想让孩子爱运动，那最好的办法是你自己爱上运动！
如果你想让孩子爱上读书，最好的办法也是你自己先爱上读书！
暂时还不爱也没有关系，你可以拿起书假装爱读书，说不定哪天就假戏真做了。
如果孩子还不喜欢亲子共读，可能是你还没有掌握读书的窍门，我今天就想写一下我给孩子读书的一些好方法。
首先自己要投入，妈妈要理解绘本的好，才能带着情绪把绘本故事演绎出来，该哭哭，该笑笑，该跳时也不妨跳一跳。
要让孩子知道，书里面所有的美好的事物都是真实存在的。
看到运动的内容，陪孩子做一下运动；看到美食的内容，抽空在厨房里实践出来；遇到感情的，就直截了当该怎么表达就怎么表达，亲吻，拥抱，我爱你，该说就说出来。
这只是举个例子，书中美好的东西多得数不胜数。比如，神奇校车《在身体中游览》，这一本有用显微镜观察口腔内壁细胞的实验，她非常想真实观察一下，提了很多次，终于我给她买了一个家用的显微镜……
好了，以上都是打底，最重要的是干货分享是如何在阅读的过程中跟孩子做好互动。
上面已经说了各种活动的互动方式，这一步就聚焦在语言互动。
在读书的过程中可以问的问题有综合性的：
你在这一页看到什么了，你在这张图片上看到什么了，你看到什么了？
可以和孩子一起找图片上有什么，东西少的，就全部说出来，东西多的，就挑感兴趣的。
也可以直接切入主题说：你能找到xxx吗？在哪儿，指一下。
也可以教孩子用方位词来描述：在桌子下面，在床的旁边，坐在椅子上 。
数量多的时候可以问数量：有几只小蜜蜂，有几颗糖果，我们一起来数一数。
最大的是哪个，哪个最小？
然后再对故事的主人公或者很有趣的角色、物品进行对话。
可以问的有：这是谁，叫什么名字？
特点：xxx穿的什么衣服，什么颜色，有什么特征。
动作：xxx在干什么--吃东西-吃什么？（回答了干什么后可以问更具体的内容。）
xxx想干什么？（小熊想去偷蜂蜜吃？）
表情或者情绪：xxx看起来怎么样？很开心，在哭，皱眉头了，为什么会这样。
梨子看起来很多汁很好吃。
当然这些对话的内容中英文都是通用的，在用英文对话的时候要注意时态统一。我有时候就会把时态搞混。
这样的对话绝不是机械的记住和模仿就够了，用心去观察，往往能发现绘者在故事里埋藏的线索。
在《爷爷一定有办法》里，下面的小老鼠一家用爷爷减下来的布料做了各种家居用品，也是一出大戏。仔细观察也能看出来，亚瑟一开始是他一个孩子，后来妈妈怀孕了，再后来多了一个妹妹。
这些内容在文字里都是没有的提到的，通过观察，发现了新的故事，让孩子越看越喜欢。
另一本《wheels on the bus》绘本，整个文字内容就是一首歌，但是从图画里看到了好几个赶公交车的角色，魔术师，舞者，化妆师，小丑，编气球者，最后都出现在了生日聚会上，感觉就是一个大彩蛋。
通过对话带动仔细观察，通过观察发现更多的故事，孩子们会发现绘本里的乐趣是比很多玩具都多的 。我一岁的甜甜对绘本乐此不疲大概也是这个原因吧！
甜甜几个月的时候是爱玩具的，后来开始偶尔看书，再后来玩具就很少玩了，就是要看书。
就算是买了新的玩具，玩几次就够了，对书却是“爱你爱不完”。
想让孩子养成爱读书的习惯，可以的话，就早一点开始吧，毫不费力就给孩子养成一个受益终身的习惯，何乐而不为。
对了，我家没开过电视。
还有“毫不费力”指的是孩子毫不费力，家长嘛，选书，买书，整理书，还有孩子小时候几年的陪读时间，和无数个口干舌燥的日日夜夜，都是少不了的。
选书可以参考我的这篇文章。
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