3.20（周五）《快乐读书吧》第2课时，知识点归纳：

一：课时导入

1.今天你读书了吗？在家里读书你会用什么姿势呢？

2.拿出自己的阅读记录表，看一看你读了哪些书呢？（遇到喜欢的故事可以反复阅读）

3.在阅读的过程中遇到不认识的字词，你是用什么办法解决的呢？（猜一猜、查字典、问大人、跳过去）

二：聊一聊几个小故事

《一起长大的玩具》

1.这个故事中一共介绍了三种玩具（陀螺、兔儿爷、猪蹄儿灯）

2.那陀螺是怎么玩的呢？同学们跟着朗读一起读一读片段。

3.接着默读描写“呱嗒呱嗒嘴”的兔儿爷片段。

4.想一想你还读过哪些故事中的儿童和我们有着相似的生活呢？说一说。（喜欢玩玩具，喜欢恶作剧，喜欢结伴出去玩，喜欢听故事）

5.画一画自己喜欢的玩具。

《神笔马良》

1.听故事朗读，思考：你觉得马良生活在一个什么样的环境里？

2.后来马良得到了一只神笔（要什么就画什么，画什么就有什么！）

3.那在马良画的所有的能够成为真的事物里，你最喜欢的是什么？（跟着音乐一起读一读，马良画的风的段落）读完你的感受是什么？

4.观看动画片马良画的风的片段。

《愿望的实现》

1.给故事中出现的情节排排队，排好队后，连起来说一说。

2.想一想：你有没有像苏希一样想变成另外一个人或者另外一样东西呢？你最想变成谁？又最想做些什么呢？

《七色花》

1.七色花一共有七片花瓣，那这七片花瓣分别有什么作用呢？

2.读一读《七色花》小目录

3.欣赏其他小朋友的《七色花》故事情节连环画。

4.我们除了可以把故事分开一个一个读之外，有时候我们还可以将几个故事比较着读。比如《七色花》《神笔马良》《愿望的实现》，他们之间就有很多相似的地方。

5.想一想他们之间都有什么相似的地方？（回答句式：我发现这三个故事都有——。）

三：课时总结

在读书的时候，我们可以跟着书里的儿童看一看，他们的生活是怎样的？是不是和我们过着相似的生活呢？有没有意想不到的奇遇？这样的奇遇你希望发生吗？等到开学了，和同学们一起交流。

语文作业：

1.阅读《七色花》《愿望的实现》或者其他同学们比较感兴趣和喜欢的小故事。

2.复习第1单元（重点生字词，课文古诗词背诵）

3.预习 第5课《雷锋叔叔，你在哪里》

3.23《快乐读书吧》第二课时知识汇总

一、复习旧知，导入新课

1.提醒学生用最正确的姿势读书。

头正肩平脚踏实，双手拿书稍倾斜，一尺一寸一拳头。

2.通过上节课的阅读记录表，和大家分享自己读了哪些书？

3.阅读中遇到不认识的字词可以用哪些方法去解决？

猜一猜，查字典，问大人，绕过去。

二、聊一聊本期读书吧推荐的四本书。

1.《一起长大的玩具》中一共介绍了几种玩具？

陀螺，兔儿爷，泥泥狗。

2.文字介绍“呱嗒呱嗒嘴”兔儿爷名字由来和陀螺的制作方法以及它的玩法。

3.谈一谈自己读过的儿童故事里有没有这样喜欢玩玩具、恶作剧、听故事、结伴出去玩的小孩呢？他是谁？你觉得他给你留下印象最深刻的是哪一件事？

4.以画画为开端引出《神笔马良》这本书，读好其中的二句话“要什么就画什么，画什么就有什么！”

5.给《愿意的实现》这个故事情节排排队。

不愿上学——许下愿望——变成爸爸——陷入困境——再许下愿望——变回苏希。

6.联系生活实际，想一想自己最想变成谁？如果你变成了他最想做什么呢？

7.用这样的句式

我发现这三个故事都有——

我发现这三个故事都——

我发现这三个孩子都——

来说一说《神笔马良》，《七色花》，《愿望的实现》都有哪些相似的地方呢？（一定要提前好好读这三个故事才能够回答）

8.以后阅读课外儿童故事时可以思考以下几个问题？

（1.他们的生活是怎样的？

2.有没有意想不到的奇遇？

3.是不是跟我们过着相似的生活？开学时可以和小伙伴们一起交流）