学生在前一课认识了折射现象后，在《认识棱镜》一课将了解白光（太阳光）由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的单色光混合而成，而三棱镜是进行光的色散实验的光学仪器，彩色轮（牛顿盘）则是达成色光混合实验的工具。
在教师的课前预实验中，我利用爱牛配套材料中的手电筒和三棱镜进行了色散实验。很无奈，效果不算很好，颜色显现不明显，且对学生操作有一定要求，趣味性不高。而我从任姝环老师的一篇教学反思中看到：三棱镜的太阳光色散实验效果较好。再考虑到上周到这周都有较为晴朗明媚的天气，我突发奇想，调整教学内容，抓住宝贵的太阳，开启彩虹捕捉计划。带着孩子们奔向操场，去发现彩虹，捕捉彩虹。效果真的太好了！太惊艳了！感谢周更，经验互享。一些照片分享给大家^_^。
实验结果1
实验结果2
实验结果3
同时，为了加强家校合作的黏度，全年级9个班的家长群里都收获了适时的活动分享，家长朋友们也很惊喜。
家长群互动1
家长群互动2
另，正如刘老师经常说的，我们的工作要处处有回应，处处有反馈。科学老师平时做了很多工作，我们要学会留痕，也要让家长朋友们看到，让他们参与进来，让他们看到科学对孩子们成长的助力，让彼此更信赖，之后的很多活动才好顺利开展，才有话语权。
