2018年11月28日，120名教师披荆斩棘奔赴长沙，在寒冬的暖阳下再次聚焦“英语分级阅读”，围绕研修主题，即“话题”导向下的英语分级阅读教学模式构建，开展第二次线线下集中观课活动，提升学员对自然拼读、分级阅读教学的实践能力。本次线下研修主要以学员教学展示和小组研修成果展示为主要形式，并与教师说课专家评课相结合的方式进行！整个活动有条不紊的进行，上课教师沉稳自信，展现自我激情澎湃的课堂风采。专家对我们毫无保留的引导与教授再一次让我们受益匪浅。
多才多艺，睿智豁达的卢梓忠专家为大家指明创建优秀坊主的路径，同时把我们大家用一首诗紧紧的团结在一起！为了自身素养的提高，我们会努力的！
美丽的圆圆老师给我们带来了一节同样美丽灵动的自然拼读课，她甜美且具有亲和力的声音配上她那完美的肢体语言深深的吸引了学生，提高了课堂气氛，也感染了在场的老师们。课堂当中的鼓励性言语和画树叶的评价性奖励机制也十分值得我们学习，能听到这样一堂课真是一种享受！
来自怀化靖州飞山小学的张丹老师为我们带来了Eric Carel的经典绘本《From head to toe》教学。教学内容的选取非常符合学生特点，本书主要让孩子学会12种动物、12个身体部位及12个动作的英文表达。课堂伊始，张老师以一首英文儿歌Head shoulders knees and toes导入，让孩子对有关身体部位的单词进行复习。在阅读环节，张老师运用了图片环游法以及封面导读，在一定程度上激发了学生的阅读兴趣。同时，张老师非常注意让孩子享受原声熏陶，让孩子学会模仿原声，在体验原声中感知语言的魅力。张老师在教授动作的短语中，配合形象的动作，让学生通过动作理解短语。在阅读过后，张老师也十分注重阅读的延伸，通过给出的语言框架，发现自我，探索自我，培养自我意识。
接下来是咱们“十全十美”组优秀的张龙君老师带来的绘本阅读课《A house for hedgehog》。省教科院的夏春娥专家提出：绘本教学基于语言，却高于语言。张老师用扎实的专业功底、极佳的语言面貌、精炼的课堂，以及使用图片环游等各种有效的教学活动来帮助学生理解本课绘本故事内容，最后与孩子们一起提炼出主题：east or west，home is the best！看孩子们在语言输出时精彩表现！张老师的课堂真令人意犹未尽！
邓锐老师执教的——Let's make a kite.给我留下了深刻的印象。首先，她用歌曲导入，引出课题，通过一群孩子放风筝的动画，把孩子们一下子带入了美妙的境地。然后，老师指导孩子们带着问题: How to make a kite ?去看，听动画——课文A部分内容，孩子们在老师的提示下，准确的找出cut the bamboo, cut the paper, draw a picture, paint the picture tie a string to the kite。邓老师通过连线，排序，小组讨论等练习，使学生对新知识进行消化，并能熟练地进行语言交流。总之:我认为这堂课最大的亮点就是:板书干净美观，字迹工整，一目了然，重难点处理得当，学生对知识掌握较快。
唐卉华老师为我们展示了一堂五年级的绘本阅读课《No problem》，令人印象非常深刻，受益颇多。首先，这堂课的设计很好，先带着同学们知悉了故事的开端和结尾，留下悬念：中间发生了什么故事，出现截然不同的结局？让学生们带着好奇心去阅读，效果很好。其次，遇到生词时，老师不是直接教授中文，而是用简单的英语来解释生词，让学生完全沉浸在全英文的语境中。最后，唐老师在课堂上渗透了“人文教育”，提问学生走失后可以怎么做，并给予一定的建议，十分贴切学生生活实际。
俗话说得好：台上一分钟，台下十年功！几位优秀老师在百忙之中精心设计的教学流程，在今天一一得以展示。这不仅仅是给我们带来了一场场精彩绝伦的视觉盛宴！也得到了专家们的认可和肯定！听着专家们就各位教师教学的详细指导！真是听君一席话，胜读十年书啊！
夏春娥老师和游舸老师，两位老师的点评都十分注重音素意识的培养。夏春娥老师要求我们半年给自己一个“交代”，打磨一堂自己满意的公开课，就公开课的选材和教学设计理念提出了宝贵的建议。游舸老师就绘本教学的步骤给我们做了详细的介绍，在自然拼读和分级阅读教学中，教师应该注重渗透语音教学。听了两位老师的点评，收获满满。
忙碌而充实的一天已经结束，导入，热身，自然拼读，绘本阅读，巩固拓展等等，这些也成为了大家脑海里的热词，徘徊在大家的心里。思绪久久不肯平静！相信今天的头脑风暴带给大家的思考会给我们以后的教学以启发，以指引！
