让孩子形成自我学习的高度积极性
——理性思维和行为，会提升孩子对自我能力的渴望和追求
英国的经济学家亚当·斯密说“把自己的幸福寄托在靠了适当的训练、教育和专注、自己完全有能力去控制、完全受自己支配的东西之上，我们的幸福就完全有保证，并且不受命运的影响。人们想要的、各种理想目标，都不会无缘无故地都能得到或者实现。”
一个人觉察了“我能”的力量，感受“我能”带来的发展、乐趣和满足，才会对“能力”充满了渴望。这种渴望会驱使我们不断地提升自身的能力。
能力是通过人们在实践活动中展现出来的，保证人们实现目标、达成理想的素质，既包括认知——对世界和自我的认识；又包括有效的行动力。
理性的思维和良好的行为培养能帮助孩子获得越来越多的能力：如观察力、想象力、注意力、分析能力、判断力等等；另一方面，当孩子的能力与日俱增，又会反过来完善他的整个思维，更好地指导他自我的行为，最终达成孩子的思维行为模式的完善。
能力需要在学习中获得。一个人感觉了，进而观察、发现意义、发现关系，这就是学习，但这种学习过程里还要求学习者排除一切的影响因素，长久、专注、始终坚持地投入。这种长久、专注的投入坚持时间越长，越深入，生命的内在变化就越迅速，而且随着时间的延长，会在人的生命中发展出生命的意志力。这种意志力就是决定一个人未来是否能获得成功的根本。
知识和技巧，孩子可以被灌输，通过对成人的观摩、模仿习得，但这种生命的意志力是属于孩子生命内部的东西，只能由他们自己在学习中，由于内在产生质的变化而建立，外人无法灌输。这种变化让孩子对学习的追求是自发的，积极的，完全出于自我发展的驱动。
孩子一旦形成这种积极和自发性，他们的认知就会以成人无法想象的速度和广度在飞跃。这样的孩子，未来根本不需要父母操心，他们都能奔着自己的目标过得很好。
在这个方面，父母又应该怎样做，才能帮助孩子达成这种变化？
