为了明天的集体研讨，在杨老师的指导下，我今天准备了三年级上册前四单元每节课的教学目标和重点难点。
本册教材包括下面一些内容：时，分，秒，千米和吨的认识，万以内的加法和减法口算和笔算，多位数乘一位数，分数的初步认识，有关倍的概念及应用，长方形和正方形的特性与周长，数学广角和数学实践活动等。
下面分章节分享一下每节课的教学目标和重点难点。
第一章 时，分，秒
一. 秒的认识
教学目标
1.认识时间单位秒，知道1分=60秒，以及秒在生活中的应用。
2.通过观察，体验等教学活动，逐步建立1秒，1分的时间观念。
3.结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。
重点难点
认识时间单位秒，知道1分=60秒，建立1秒，1分的时间观念
二. 时间的计算
教学目标
1.认识到“时刻”与“时间”的区别。
2.学会一些有关时间的简单计算。
3.会用经过时间=结束时刻—开始时刻，开始时刻=结束时刻—经过时间，结束时刻=开始时刻+经过时间解决简单的经过时间，开始时间过结束时间的问题。
重点难点
1.掌握时间单位之间简单的换算方法。
2.会进行一些有关时间的简单计算。
3.巧用竖式算时间。
第二章 万以内的加法和减法（一）
一.口算两位数加、减两位数
教学目标
1.使学生在具体的情景中，理解掌握两位数加、减两位数的口算方法，并能够正确计算。
2.使学生经历探索两位数加、减两位数口算方法的过程，渗透“转化”的数学思想，加深对口算算理的理解，发展数感。
3.使学生感受数学与日常生活的紧密联系，在探究的过程中获得成功的体验。
重点难点
经历探索两位数加、减两位数口算方法的过程，掌握两位数加、减两位数的口算方法，并能正确的口算出两位数加、减两位数的进位加法和退位减法。
二.几百几十加、减几百几十（笔算）
教学目标
1.使学生能够正确笔算几百几十加、减几百几十。
2.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
3.培养学生知识的迁移能力，体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。
重点难点
算理既是重点又是难点，知识迁移转化的学习方法是本课的教学难点。
三. 用估算解决问题
教学目标
1.使学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行加、减发估算，培养估算意识和能力。
2.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
重点难点
结合具体情景，选择适当的方法进行加、减法的估算。
第三单元 测量
一、毫米的认识
教学目标
1.通过估计，测量，讨论交流等活动，使学生明确毫米产生的实际意义，知道毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算。
2.使学生在操作中学会用毫米作单位进行测量，眀晰测量的步骤与方法。
3.使学生建立1毫米的长度观念，并能利用有关长度单位的表象进行一些直观判断。
重点难点
重点：使学生初步建立1毫米的长度观念，知道1厘米=10毫米；会简单的换算；会用毫米作单位进行测量。
难点：体验1毫米的实际长度，形成直观表象。
二、分米的认识
教学目标
1.使学生明确分米产生的实际意义。
2.知道厘米，分米，米之间的关系，会进行简单的换算。
重点难点
通过操作并借助生活中熟悉的事物，建立1分米实际长度的表象，建立厘米，分米与毫米的关系。
三、千米的认识
教学目标
1.认识长度单位千米，建立1千米的长度观念。
2.知道1千米=1000米，并能进行简单的单位换算。
重点难点
建立1千米的长度观念，知道米与千米的关系，能进行千米和米之间的换算。
四、吨的认识
教学目标
1.认识质量单位“吨”。知道1吨=1000千克，会进行简单的单位换算。
2.经历解决简单的实际问题的过程，会用列表的方法分析数量关系，体会解决问题策略的多样性。
重点难点
重点：建立1吨的质量观念，会对吨，千克进行单位间的简单换算。
难点：用列表法分析数量关系，解决实际问题。
第四单元 万以内的加法和减法（二）
一、万以内的加法
教学目标
1.理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数加三位数不连续进位和连续进位的加法题。
2.理解验算的意义，会正确进行三位数加法的验算，初步养成检查与验算的习惯。
3.经历用万以内的加法解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。
重点难点
重点：掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算法则，会正确地进行笔算和验算。
难点：正确笔算三位数加三位数连续进位加法的计算法则。
二、万以内的减法
教学目标
1.理解三位数减三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数减三位数。
2.理解验算的意义，会对减法进行验算，初步养成检查和验算的习惯。
3.能结合实际情景选择策略，解决相关的实际问题。
重点难点
重点：会进行不退位，连续退位，和连续退位，中间有0的减法的计算，会对减法进行验算。
难点：结合实际情景选择计算策略，解决相关的实际问题。
以上是本册书前四单元的教学目标和重点难点的整理，也许我写的不是最好的其中之一，但我一定是那个最努力，最用心的其中之一。（因为没有在学校领教案书，很多的教学目标和重难点都是自己写的。）
