为了让只看图的老大喜欢文字也是煞费苦心，感觉真个过程中妈妈累孩子辛苦，好在结局还好。轮到小宝上场的时候又是一番景象。小宝小时候看书启蒙我是懒得那些什么专注力了，在一旁呱呱呱说个不停。启蒙的书籍除了基本看图认知之外大概只有一两套其他的都撕烂的当年都丢了的。也懒得再去买了，除了一套小猫当当的故事之外就偶尔会拿着老大的英语启蒙小绘本来看看。然后因为持有动物园的年卡，所以在相当一段时间保持着一周一次的频率。于是等到小宝学说话的时候出口都是两个字三个字的动物名。拿出来的小绘本小宝都能表达出来。有了这一发现之后也是断定还好吧，语言是稍微落后了一点点但也不至于太糟糕。
小宝也喜欢看书，跟老大不同的是小宝虽然喜欢也喜欢自己念念有词地看书，但是更喜欢跟我一起，然后要求我读书。因为老想着小宝要开口地事情，所以我读书也是很随意，有的时候就是提问回答或者有的时候是完形填空。小宝一边当着小侦探到处找答案，一边根据剧情回答我的问题。
绘本分年龄？NO！不然小宝为啥总喜欢抢老大的书看呢。当然除此之外，在书的选择上，小宝也开始了充分的自主地探索和选择。比如爬上矮几，拿起一摞书一本一本的丢到地上最终能挑出自己的喜欢的一本或者几本或者压根没有。又或者伸手要妈妈抱抱，一定要脚瞪着书架的格子爬到最高处来仔细挑选，再不然打开柜门把里边所有关起来的书全部扒拉出来。这时候总是会情不自禁地想念老大小时候坐在凳子上一动不动看书半个小时＋的美好时光。好吧，扔了一地的书你想收拾吗？没有的选，谁能真的跟一个2岁出头的小朋友认真呢。何况这个家伙总是白我一眼然后踩着就过去了。每当我去收拾的时候就会有个小身影从家里不知道哪里弹出来冲过来大喊NO....
每次我坐下要看书的时候就有个小身影看看我然后挑一本书蹭过来说妈妈读书。这时候我想着也许可以自己看书然后随意敷衍孩子一下。结果不配合自己不肯拿书翻书，要求我必须把指定的这本书拿到手中，然后小家伙还会爬到我的腿上来钻到怀抱里一起看书。如果我还拿着自己的书没有丢，那么等待它的命运就是孩子把它丢到一边去。读完换一本，甚至于如果是整套的可以帮忙拿不重复的另一本直到全部读完。
虽然觉得被迫不停地读书很烦躁。但是看着出成绩又觉得战斗力上线。孩子语言一直不上来，从开始的不开口到后来的只有词没有句子。说不着急那是掺着假的，总是寄希望于读书，告诉自己孩子输入不够多怎么能是输出呢？也不知道是不是读书的效果，总之两岁半上下是一个转机。先从一次突然说“妈妈，等等我。”开始了对话式整句。然后一句爸爸别走震惊了队友。接着在老大套路式问题中成功脱身而出，并留下了锅。今天我帮着给剥石榴的时候催妈妈快点，我着急吃了。我觉得有点飘忽有点骄傲，你都可以说着急这么复杂的词语了呀。这还不算完，下午准备菜的时候她看到了，说我来搅拌。我的那个吃惊妈呀，搅拌这种很少说的词你是怎么记住的。于是再次归结到所听，平时说话大概就是那么几句吧，语言变化的多的大概还是读书了。于是不用说读书这件事不管怎样还是要美滋滋的进行下去。
于是似乎过一段时间就能搬来一些新买的书，各个地方都要爆的感觉。只能到处塞塞。门口玄关的柜子也因为放置的杂物挪起来存不常看的书了。然后告诫说不能再买书了，只是好像习惯了这个节奏的队友会冷不丁的问，最近怎么不买书了？小朋友之前拿着书说念这个，现在改了竟然会说名字，比如书名，比如书里人物的名字或者书的一部分名字。每次我都很配合，好的念这本再次重复一遍书名。我一遍一遍的读那些书，有的绘本写的很美，有的翻译又随意的有点粗糙，有的图画非常吸引人，曾经也在给孩子讲解的时候发现一本翻译过来的很有名的绘本有逻辑错误时间差，写了邮件过去如石沉大海。也有无字的绘本我们一起看得津津有味，模拟了场景创意了对话。
在看这些书的时候，我甚至觉得原来我最爱看的是这样的小故事啊，留有思考的空间，也有很精妙的图片。我也常常在孩子们入睡之后收拾的时候翻起来也再看一会。所以有时候我们会一起讨论某一本书的某一个情节。不知道等到孩子长大一点看得书多了，我还能不能跟着这个步骤，但是现阶段彼此都很享受读同样的书带给我们的星辰大海。开卷有益，感谢书带给孩子的成长也给了我更多的思考。
