轻柔的音乐，心随之沉淀下来，静静听着吴虹校长的绘本诵读。情感的共鸣，流露出生活的味道。内心与绘本相呼应，那一段段的文字如同现在的我们，用着最简单的言语学会去表达那遗失的封存的纯真力量！
吴校长热场后，巩老师带来他的分享《我是白痴》，看到这样的一个绘本题目时，你的内心会有什么样的想法？好奇？自嘲？不明？
好奇，好奇为何以这样的名字来命名的绘本？好奇这其中有着怎样的故事发生？自嘲，自嘲是以我们现状，经历许多才有着这样的思想，还有生活中自己做的傻事，所以看到题目时竟偏离了轨道。不明，不明为何是这样的一个题目，不明白为什么会是这样的模样，再接下来巩老师的分享中，真真是自嘲了，我们想的都错了，用现在的认知思想去看待单纯的世界，是我们忘记了纯真的模样！
有多少人抱有这样的心态？因为他傻所以欺负他也不会怎样；因为他心大所以一次又一次的冷言冷语，他也不会离开；因为他沉默寡言，所以用你的巧言巧语哄骗这个傻瓜。其实，谁都不是傻瓜，只是想保留那在你眼中毫不珍惜的纯真跟阳光，而你的聪明弄丢了的是那些单纯人对你的亲切和希望！
快乐属于单纯、纯真和生机，沉默问自己，你丢掉了什么？现在的你真的幸福么？难道聪明真的只是属于你一个人的么？难道不聪明就不幸福么？
内心被触动时，是那些单纯的渴望，他们可能不仅仅是不聪明，更多的是先天的灾难，如若说是灾难不如说也是幸福，在她们的眼中有的永远都是最纯真的模样，最真实的笑容！如果你的身边有这样的他们，请你，给最纯真的笑容一点力量！
听巩老师讲了他身边的智障儿童，不会写字，一笔一划去教，一点一滴相伴，不放弃是巩老师对学生最纯真的情感吧！在乡村，留守、单亲甚至是孤儿数量并没有递减，就好像你不去骨科室，你永远也想象不到，整个治疗室都是骨折的人一样！因为你从未接触，所以你从没看到，甚至不解。在这些孩子中像巩老师分享的绘本《我是白痴》一样，会有学生是那剧中人。而这些剧中人，在他们的眼中一切都是普通平常，每天的生活是单纯和快乐的！
谈一谈，我身边的“白痴”娃娃。教授的班级有很多的单亲和留守的娃娃，但智力存在缺陷的只有一个孩子，第一次见到她时并不觉得她是一个这样的娃娃。我想不仅仅是我，如果是你，你也一定想不到，这样拥有一双灵动的眼睛，白白的肤色，很漂亮像一个瓷娃娃的孩子，智力会有缺陷。那时特别感叹，上帝真的很不公平。而巩老师的绘本分享却将我的思绪抽离，带到与她初见时的画面。
第一次上课时，我正讲着课，这个孩子什么都没有说，也没有做任何的示意直接推门就出去了，吓了一跳，赶紧让她们班孩子把人领回来，她们班的孩子告诉我，她一直这样，说走就走，每次都是有人把她带回来，初一的孩子，对这件事情的认知也仅仅是觉得她跟她们不一样，也是从那时开始，知道，我们班级有这样的孩子存在。在接下来一年的时光中，教会她不可以随便走动，一点点告诉她要怎么去做，就像是对待其他的孩子你可能会生气有脾气，但对于她从未有过脾气，我有时也会想，其实，我对她并不是有多好，只是把她当成一个正常的娃娃，正视看待这个孩子，慢慢的陪着她，看着她的改变，单词与她来说，一大关，甚至可以说，最一开始看不懂她交上来的作业写的是什么？陪着她从第一个单词开始，陪着她从知道写那个题开始，逐渐的增加，这个过程很慢，慢的好像时间被定格。因为有这样的娃娃存在，所以我在班里对其他孩子说的最多的一句话是她需要你们的帮助，她与你们一样，不过是成长的慢了一些，可能会一段时间也有可能是一辈子，不管多久，请在你能能够陪着她的时光里，真心对她，陪着她一起长大！
有时候可能不经意的动作会让你热泪盈眶，那是一次震撼，对于未接触过的你来说，可能真的算不上什么，但对于我甚至全班的孩子来说确实激动与亢奋！
一节课空课，我去班级，带着他们复习，巩固旧知，单词小比赛，掐着时间，两轮过后是单元大比拼，所掐时间到了以后，我还没来得及问，这个孩子突然站了起来。对我说，老师我背下来了，我问她是整个单元么？她说是，整个班级异常安静，我将单词顺序打乱，问她所有的单词，全部正确，可能这个单元稍简单些，但却是无比的震撼。那时，她笑的特别开心，班级里掌声震耳，而我被迷了眼睛，那久久不断的掌声，像从远方飘来的一缕清风，抚摸着成长！
她与我们不同，因为她是上帝最疼爱的孩子，暂时被折断了翅膀，需要我们的关心与陪伴，她拥有最纯真和纯粹的力量，我们该反省自己弄丢了的纯真与力量，可能在那时那刻，直冲云霄！
她与我们相同，她是一个鲜活存在的生命，只是所见所解各不相同，谁人会是十全十美呢？每个人都存在着缺陷，用心，仔细去看看她身上的不同，你会发现她身上的闪光点，终有一个领域是属于她的世界！
自愧，愧于未有缺陷的我们却把自己的生活过的缺陷累累；愧于未有缺陷的我们却把别人的帮助当做理所应当；愧于未有缺陷的我们却不如那单纯的世界！
你的世界可能丰富多彩，只求，如若你的身旁有哪些未成长或者成长缓慢的天使，请你，给那些天使一点力量，他们会回馈你最美好的时光！
