课堂是师生生命成长的平台、每个老师有属于自己的有效的课堂教学模式，他们在这个平台上发掘知识，他们使知识与社会生活在师生中产生深刻共鸣。他们通过对话、唤醒、碰撞、交融、分享，尽情享受生命成长的快乐。
人间芳菲四月天，四月是个多彩的季节，四月是个播种的季节，为了加快教师专业成长步伐，践行新教育“构筑理想课堂”理念，4月9日――4月11日，白沙镇石岭明德小学开展了听课、评课活动，我校的十三位老师都能热情饱满的参加本次活动。讲课老师精心备课，课堂上力求通过创设平等、民主、和谐的课堂气氛，进而实现知识、生活、和生命的深刻共鸣。
统筹安排，合理调整。由于是在正常上课时间进行，为了使这次活动顺利开展，又不影响正常的教学秩序。学校领导班子成员反复论证，征求全体老师的意见和建议，制定实施方案。提前组织老师学习朱永新教授的教学理念，明确六个维度，三重境界，制定教学设计和授课课件。要求一定初稿，二次交流，三步提交这个三环步骤，从源头上确保授课效果。
张老师采用传统教学方法与现代教育技术相结合，课前预习要求学生在计算机室查找作文叙述的几种方法，一一归纳分类，并写出短文做总结，以此积累上课素材，课堂上，张老师提纲挈领，激情讲解，尤其是声音抑扬顿挫高低起伏，抓住学生特点，把知识点进行升华。
杨老师由国庆节时间导入新课，联系生活中的节日让学生一一阐述，结合年历表让学生观察分析，学生小组交流，班级展示，老师总结归纳延伸。生生互动，小组讨论，班级交流，集中展示，课堂气氛搞起来，学习效果显出来。
一年级同学的大朋友，和学生打成一片和谐共生，授课就是讲述故事，同学们看完视频，来学习一些新知识。
石老师以学生为主体，精讲精练，练讲结合，在石老师的课堂中，讲台就在学生中间，在学生的座位边。
天安门好有诱惑力啊，想看吗？跟老师好好学习，你就有机会去参观哟，开场白拉开序幕，开始……
石老师注重基础，检查预习生字情况，让学生在反复朗读中体会文章主旨，教师是领航员。
幽默风趣的语言，教具随手而来，注重朗读训练，当堂解决问题。
我们伊川文化名人有谁？有二程，有范仲淹，今天我们学习长眠于万安山下的范仲淹先生，学习他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神。故事导入新课，学生叙述收集到的故事，学生按故事发展分段朗读，层层递进，使范公形象深入人心。
构思新颖，讲解清晰，富有感染力的语言使学生深入文章中。诗句的解释，知识的拓展使学生文学素养有了积累。
通过这次活动，各位老师展示了教学优势，构建自己的课堂教学模式，起到引领作用：一年级课堂的亲和度自由度，即是老师也是大朋友。三年级调动全体学生参与，课堂高呼“我来，我来”，用掌声送给回答问题的学生。四五六年级语文老师，注重知识的拓展延伸，培养学生文学素养。六年级数学老师把“讲台”移动到学生中间。
同时部分课堂也存在以下问题： 一是教材分析不够准确且透彻 ，课标学习不够，戴大帽子，违背认知规律，例如语文教学中，一二年级以字词为主，三四年级以句段为主，五六年级以篇章为主，存在拔高要求的教学设计，达不到效果。二是部分课堂讲风太盛，学生互动少，教师预先把相关内容展示了出来，把本应该层层推进，最后总结的内容硬塞给学生。教师没有点评或者点评不够。三是整体性不足，教学分层设计没有兼顾不同学生，导致优等生“吃不饱”，后进生“吃不下”。四是重视课件制作使用，忽视板书画龙点睛作用。
学，然后知不足，听，然后有提高。
经过总结，教师畅所欲言，肯定优点，也给出了中肯的建议。
总之，本次活动是我们践行新教育“构筑理想课堂”的一次尝试，是一次教学水平的大检阅，通过这次活动，我们不仅看到了良好的学习研究之风开始出现，而且发现了一批在教学业务上很有发展潜力的老师，使本次活动体现了示范功能、引领功能。
期待我们五月份的第二次展示有新的提高！
