连载二 阅读的层次和自我要求
阅读分为指导型和自我发现型学习。 引导学习：在别人的语言文字和教导下学习。
阅读分为4个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。阅读层次之间是渐进的，下一层包含上一层。读者需要根据不同的阅读目的采用不同的阅读方法。
一、基础阅读适用孩童时代和语言初学者，他们需要一个老师在旁边指点，主要任务是识字、知道句子含义、摆脱文盲状态。主要掌握“这个句子在说什么？”在进行基础阅读之前，了解相关作者背景，积累相关领域知识，更有利于理解书所传达的主旨。
因为基础阅读关系到孩子会收获怎样的阅读训练和阅读技巧，所以对于如何教育孩子具有重要意义。当孩子自己能阅读时，才能够开始自主学习。在人文素养优良的环境成长起来的人，因为父母对他们早期阅读教育做得好，所以他们更精通基础阅读，读得更深更多，更知道某些句词的意思。
二、检视阅读指的是在规定时间内完成一项阅读工作，抓出一本书的重点。主要掌握“这本书在谈什么？”
检视阅读的方法有两种：
1、有系统地粗读和略读。步骤如下：①先看书名页，再看序言，特别注意副标题。这样做有助于大脑对这本书进行归类，和同类型图书进行对比分析。②打开目录，对书的结构先有清晰的认识，根据目录判断书的重点在哪儿，读重点段落或页。③检阅索引。④看出版者对图书的简介，帮助快速把握图书主旨。⑤挑和主题息息相关的重点篇章看。
2、阅读不擅长书籍的方法：先通读一遍，不懂也不要停，目的是全面了解本书，为第二遍细读打基础。
三、分析阅读是全盘、完整、优质的阅读，是最好的阅读方式，帮助你更好地理解消化一本书。分析阅读需要对所读的东西提出问题，然后进行思考和感觉，还要发挥想象力，最后需要付诸行动尝试练习，使书内化成自己的东西。
四、主题阅读是最高阅读层次，包括所有阅读层次，也超过所有阅读层次。主题阅读指的是阅读很多的书，列举书之间相关之处，最后自己架构出一个在哪一本书里都没提过的主题进行分析。
五、做个有自我要求的阅读者，将精神集中在阅读上面，需要做到以下3点：
1、带着问题去读书，尝试回答问题。当一时回答不了时就储存问题，在以后的人生经验中寻找答案。
2、让书真正属于自己。方法有：在书上划重点，给作者观点编号，圈出关键字或句子，在书的空白处记下其他相关内容页码。
3、做笔记。分析阅读时要做“结构笔记”，指的是记录全书架构而不是内容。主题阅读时要做“辩证笔记”，指的是记录一场完整的讨论情景，然后融会贯通。
4、最好的自我要求是把阅读变成一种习惯。
六、阅读速度取决于知识储备、题材性质、论述风格。阅读速度要控制在对文字有所理解的前提上，理解指的是能回答出更进一步的问题，这样通过阅读才能带来进步。
要知道什么时候用什么样的速度来阅读是恰当的。逗留和倒退阅读是在年轻或未受训练的阅读者中普遍存在的问题。解决方法是：跟着脑部运作来阅读，而非眼睛。只要眼睛能提供足够的资讯，大脑是一个惊人的工具，可以在一瞥之间掌握住一个句子或段落。
七、如何带着问题去阅读？
1、整体来说这本书到底在谈些什么？
2、作者细说了什么，怎么说的？
3、这本书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
4、这本书跟你有什么关系？
八、心灵迷失了，当然要读书。图书是人类智慧凝缩的精华，是我们通往自由王国的最简捷径。读书的意义，在于沟通和交流思想，通过思想的碰撞，进而加深理解和开阔眼界。
阅读一本好书就如和一个优秀的人在谈话。随着阅读经验积累，要做一个成熟的读者，进行正确高效的阅读，才能欣赏书中更多的细节、层次、含义。阅读能让我们收获洞察独特的观点、体验宝贵的经验，但是因为读者不同的审美和思维方式，导致每个人所获得的多寡和程度不同。阅读最大的获益是理解力的增进。上升阅读量一个等级，知识存量和眼界就能得到质的提升。
九、读书做笔记能让我们保持清醒，促进我们的主动思考。通过阅读这本书找出自己的阅读习惯存在的问题和不足，掌握适合自己的阅读方法，相信你从这本书中投入的时间和精力就没有白费。
2016年4月19日
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