今晚听了凉水井中学龙校长的课，所谓：“青出于蓝而胜于蓝”培养学生适应未来的学习，利用互联网打开学习的边界，打开教室的围墙，利用互联网链接资源打造未来学校。
在课堂上引领和引导教师放手有要求，适时点拨收放自如，改变学生以往的学习方式真的很重要。
培养小老师，在小老师的引导下小组积极配合，大胆发言。小老师的培养要有的放失，挑选有代表性的发言，以保证课堂45分钟的高效有质量。
这样的模式为我后续的课堂有了初步的想法，改变枯燥无味的课堂，多让孩子展示提高自信心，创设人人平等的平台，但是，不，浪费有限的时间和资源，为了让他们心理虽然觉得人人平等，在讨论过程中，每一个发言代表，起来发言内容，都是经过他们讨论集体的智慧，这样就避免了同学没有，老是偏三像四的感觉爱上这样的课堂，反思在以后的课堂上慢慢改变。
这些都是值得我去学习的的，一些现在所出现的一些问题正好找到了解决的方法。
1.我们如何真正放手成为学习的主人？
如何放手让孩子成为学习的主人，就要从老师开始自身做起，假如我是校长首先从先改变老师，因为如果老师没有变化，没有新的方法如何放手让孩子得到真正的改变，所以要多注重教师队伍的培养，如果一支教师队伍都是懒散的，没有接受熏陶新的教学方法又怎能做到真正放手？所以要多让教师加强自身的学习，将学到的特色带入教学中，让教师去发现孩子最喜欢、最感兴趣的入手，作为校长组织研讨方案，然后教师执行，慢慢让教师做到真正放手成为学习的主人，这就是我们宋校长所提到的顶层设计，然而如果没有这样的顶层设计，该怎么办呢那是也不能停止不动，我们要主动求变，从个人做起，从班级一个科目做起，慢慢进行改变实践！
2.如何理解课堂“乱而有序”？
例如早晨早自习时出现乱下座位情况，但仔细观察可以发现，孩子们有序的在指定小组哪里背诵知识点，课堂上回答问题乱，表面是乱，问题一步一步由易到难，层层深入，紧跟目标，孩子掌握接受知识方面却步步到位！营造轻松愉快的学习氛围，这个过程中，杨老师，精心设计每一个问题。把每一个问题设计成，具体的任务。让学生在一个个任务中，体验成功的乐趣。
3.如何从自己到课堂开始培养小老师？
从简单的事开始培养，例如如何当小组长、组内成员，一步一步由简单到难慢慢培养，多鼓励，多引导，从课堂外面到课堂上，从生活到学习，多让还有自主独立去完成。慢慢孩子的能力就能锻炼出来，然后自己有些事可以慢慢放手，让小老师去做！培养孩子各方面的能力！
