辅导班工作思考

自七月七日起到七月十四日止，大约一周的辅导班工作记录和反思。我不是 一个喜欢写反思的人，过去的经历也就过去了，没什么好说的，但是，这一次，我想写点东西来提醒一下我自己，也是给自己这不到一周的代课经历划上句号。 首先，应该反思自己的问题。人一旦向前看的久了，就看不到自己脚下的路 了，正所谓一叶障目，不见泰山。自己在师范大学读书三年，学校也比较好，也不用担心找工作，考研；亲戚朋友也都说上了大学就一辈子无忧，也能找到 好工作，上了211的都是人才，有知识，有能力。虽然从上大学之前，我一直 是一个比较自卑的性格，万事觉得自己不行。但是高考一不小心考上了比较好的学校，然后三年里，其实也是一直被表扬，没什么挫折，如果说没有飘飘然是不可能的，连我自己内心也觉得高人一等。最近思考了一下，有时候自己内心冒出来的一些想法，自己看不起二本，三本，大专，觉得这么差的学校，出来能干什么。其实之前我是最讨厌这样的人的，仗这自己比别人好，就牛逼哄哄的，没想到自己也会有这种想法。虽然没在表面上表现出来，但是，内心里也不免想到。一旦人将自己的位置摆的太高，就很难虚心。其实我也犯了这个 错误，我把自己的位置放的太高了，我学的师范，读的211大学，觉得自己在 教育方面其实是高人一等的，应该听我的，我自己想怎么样就怎么样，不想接受别人的意见，我觉得我才是专家。特别是教育理念和教育方式上，但其实回头看看，我的教学也不是特别好，我是骄傲和自负的，别人给我提意见，我也基本没听，或者全怼回去，因为我坚信自己是对的。但其实我很多地方做的很不足：首先我不应该太和学生亲密，四年级，初一带课的时候，我开始希望和孩子们搞好关系，做好朋友，但是，随后上课的时候我发现，他们开始在我的课上玩，不完成我的任务。我忘记了对待学生要亲密有间，不能无间，不能超过一个限度。特别是初一的孩子，在上我课的时候在玩纸片，在聊天，不记笔记，不开口读，不背书，我知道自己应该严肃，本来以为尊重孩子，孩子就会尊重你，但是我发现没有，孩子还是欺软怕硬，以后这个事情一定要注意，特别注意！！！

我的令一个不足就是考虑不周，对于上课，点名等问题考虑的特别不周到，总是忘记点名，不报迟到人数，这是我的问题，我要特别注意，因为小的孩子很容易走丢；而且就是作业的问题，我不操心作业有什么，总是忘了自己布置的什么作业，检查也不严格；最后就是我没有条理，以后要把需要做的东西列出来，多看几遍，巩固一下，不要着急，不要忘事。辅导班要求对班里的孩子要严格管理，对于纪律严格控制，学生上课不允许有小动作，动辄对他们吼，罚他们站什么的，我自己特别不喜欢这样的氛围，因为自己在学校学到的理论是应该用活跃的气氛来吸引学生的注意，而不是逼迫学生学习。但是我发现一旦一天上课时间加长，并且没有充足的时间备课之后，课堂就没办法上的很有趣，而且没有任何高科技教具，有的只是一块黑板，和粉笔。这种情况下，把课程上的有趣就存在一定的困难。而且我认为儿童第一学期学习英语应该以培养兴趣和语感为主，而不是背和记，所以上课应该设计有趣的游戏，带领孩子在游戏中学习。所以我讲了英文儿歌，带着孩子们唱英文儿歌，然后做游戏。但是主管不让我这么讲，不让我带着孩子做游戏，上课一定要管纪律，不能吵，不能乱，我很生气，我认为这样的教育是不对的，是在残害孩子的天性，我和她怼了起来。并且很多家长反映孩子在学校没学到什么知识，回家什么英语也不会读，孩子的字还是很难看，最后辅导班把我辞退了。这让我很意外，我以为的正确的教育方式难道败给了填鸭式或者恐吓式教育？但是之后我找到了原因，因为家长在乎孩子的成绩，而前期好的成绩来源于记和背，家长觉得在补习班就是为了提高成绩，如果没有效果，就是补习班老师不负责任，不管孩子，孩子什么都没有学到。并且如果和孩子们玩游戏，虽然玩的游戏和教学有关系，但是孩子们就在课上没有纪律，对你的作业也不会很好好写。这个度很难把握，这点我做的不太好，和学生过于亲密，但是上课也很难管理。我还是没有找到特别好的解决办法，我会一直实践，一直寻找的。 最后，我想告诉自己，有一颗谦卑好学的心，要看清脚下的路，筑梦踏实， 虽然这次的经历不是很圆满，但是也暴露的我许多的问题，我也对教育有了更深入的思考，是值得的。我不希望自己成为一名教书匠，变成一个熟练工，我也不希望孩子成为一个流水线上的产品，所以我会上下求索，充实自己，找到适合自己的教育道路，即可以提高学生的能力，有让孩子不枯燥的学习。