朋友的儿子开学就上初三了，放在以前的时候，朋友会心焦，总想让儿子能够有一种积极努力的状态。但现在的他，放开了，因为他明白，一个人如果自身不想努力，外在力量无论多强都不能改变。内因决定着成果，外缘只是一股推力，内因不变，推动力大了容易摔跟头。所以，朋友问儿子想要补什么，只要想好了就补，想不好就不补。
朋友儿子说还是想先玩两天，朋友说可以，你就放开了玩。小孩子一听到这放任的话，就有了积极性，一改懒洋洋的睡懒觉状态，不到六点就爬起来开始玩游戏。朋友也不管，让他敞开了玩。两天之后，孩子开始跟朋友说，我这么玩也不行啊，还是得学习了。朋友说别的啊，要玩就一次性玩够。
朋友跟我说起孩子的这个状态的时候，我们就笑了，因为我也有过种种的相似经历，以前迷上过一段时间四国军棋，还有中国象棋，当沉迷其中的时候，玩得不亦乐乎，可一旦达到一个瓶颈，就再也无法突破，那时候，只有一个字输，连着输的状态让人心理生起一种落寞，觉得太没劲了。游戏就是这样，有输有赢才有意思，可一旦总是输，就会怀疑人生，也会开始探讨人生意义了。
朋友笑了，他说孩子上午连输了六局，一下子就开始追寻自己的意义了，问他，是不是应该开始学习了。朋友觉得还不够，就让儿子好好玩，玩到开心，玩到痛快为止。
我也觉得，有时候对孩子的强力压制，他也会听话，不去玩。但他心中还是惦记着这个事情，即使是学习也不会全身心地投入，一旦有机会让他摸到，还是会放弃其他的。就像一位朋友在高中的时候，父母管得比较严格，努力学习，考上了一所不错的外省理科大学，一到大学里，完全放飞了自己，同宿舍的八位同学，一人一台电脑，没黑没白地玩游戏，最后因为挂科太多，最后弄了个肄业证书。
像朋友这样能够放开，还能够慢慢地引导孩子有兴趣地学习，同时，他自己也在每天读书，用自己的行为来影响孩子，让孩子知道除了玩游戏，还有读书学习也会另一种乐趣，那是增长学识，开发智慧之后的快乐。因为人不仅有动物性的享乐需求，还有人之为人的精神追求的快乐，一旦能够开发出这种快乐，就会走向丰富而光明的人生。
只是这个过程是需要等待，也需要引导的。
