《捉迷藏》教学反思

          本节课主要是结合教材提供的具体情景，引导学生在计算十几减9的基础上，继续探究十几减8的计算方法，并能正确计算。教学时从复习8加几的口算入手。进行抢答激起学生的兴趣。唤醒学生已有的知识记忆。为教学新知识打下基础。“新课标”指出:“由于学生的生活背景和思考角度不同，所使用方法必然是多样性的，教师应该尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法多样化”，因此，在教学过程中应多鼓励学生用自己喜欢的方法进行计算。数学方法没有“好坏”之分，只有是否合适，“合适才是最好的，最重要的”。多给学生交流合作的机会。让每一位学生没有都有机会依靠自己的努力解决问题，享受成功的喜悦。